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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　今が旬のテーマで研究授業にチャレンジしよう
  • 研究協議会を実りあるものにするためのポイント
  • 発問計画に視点をおいて
書誌
数学教育 2008年6月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　今が旬のテーマで研究授業にチャレンジしよう
  • 学習活動のココを工夫する
  • 「観察，操作・実験」を生かした授業の工夫
書誌
数学教育 2008年6月号
著者
柳井　崇史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　現行の学習指導要領では，全学年の目標と内容に「観察，操作や実験を通して」という文言があり，新学習指導要領でもこれは踏襲されています。紙を折ったり模型をつくったりする経験の少ない，今の生徒…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　今が旬のテーマで研究授業にチャレンジしよう
  • 学習活動のココを工夫する
  • 授業の中での「学び直し」の工夫
書誌
数学教育 2008年6月号
著者
笠　一生
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新しい学習指導要領（数学編）では，新たな内容を学習する際に，一度学習した内容を再度学習できるようにするなど学び直しの機会を設定することを重視することが述べられている。今回，授業の中での「学び直し」の工…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今が旬のテーマで研究授業にチャレンジしよう
  • 研究協議会を実りあるものにするためのポイント
  • 研究テーマ，単元設定の是非に視点をおいて
書誌
数学教育 2008年6月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教育の質の向上と研究協議　学校教育においては，子どもの成長は教師の指導力に依存するところが大きい。したがって，教育の質の向上が議論されるときは必ずといっていいほど，教師の授業実践力が話題になる。教…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今が旬のテーマで研究授業にチャレンジしよう
  • 研究協議会を実りあるものにするためのポイント
  • 生徒の活動に視点をおいて
書誌
数学教育 2008年6月号
著者
環　修
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師の授業力向上のためには，価値ある教材を開発する力や生徒の主体的な学習活動を保障する授業展開力が必要である。その力を付けるためには，よりよい授業を追究する日々の工夫と同時に，積極的に研究授業を参観し…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今が旬のテーマで研究授業にチャレンジしよう
  • 研究協議会を実りあるものにするためのポイント
  • 教師の支援に視点をおいて
書誌
数学教育 2008年6月号
著者
古藤　怜
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　支援について　数学科の学習指導における教師の支援とは，問題解決の場などにおいて，当面する課題の解決方法を教師の側から一方的，かつ懇切丁寧にそのすべてを教え込もうとするのでなく，生徒達の主体性や追究…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　成否を分けるポイントはどこだ!？　成功するグループ学習×失敗するグループ学習
  • １　授業名人だけが知っているグループ学習の成功，失敗を分けるポイントはここだ！
  • 助け合い，学び合い，高め合う活動
書誌
数学教育 2020年2月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
成功するグループ学習は　それに適した場面・人数があり，　失敗するグループ学習は　いつでもどの場面でも行っている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　パッと使える！　苦手な生徒がみるみるやる気になる授業の小技64
  • 説明
書誌
数学教育 2019年11月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
①　生徒の説明や発表でよかった点を的確に捉えほめる　説明をしている生徒は，だれでも不安なものである。その不安を取り除くために，ほめて生徒のやる気を伸ばしてやることが大切なポイントである。そのときに気を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究から研究協議会まで　これであなたも研究授業マスター！
  • ５　こんなときにも慌てない！　想定外の場面，展開への対応法
書誌
数学教育 2019年6月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
研究授業は普段と違って，一種独特の雰囲気があります。まず，生徒だけではなく教室の周囲に複数の教師がいるということです。そのため，その人たちを意識してしまうとどうしてもよそ行きの授業になってしまいがちで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　わかる！できる！楽しい！　必ず成功する「授業開きメニュー」
  • 中学１年の授業開きで必ず押さえたい「数学授業のルール」
書誌
数学教育 2018年4月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ここに記したものは，筆者が長年中学校数学の教師生活を送ってきて，１年の数学の授業開きの際に押さえてきたことを絞ったものである。数学の授業を受ける心構え，ノートの使い方，家庭学習の仕方の３つである。先生…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ペア対話からグループ学習まで　「対話的な学び」を位置づけた図形の授業
  • １　場面別　問題解決授業に「対話的な学び」を位置づけるポイント
  • ③練り上げ―生徒に「議論」を深めさせる対話づくりのポイント
書誌
数学教育 2017年10月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 正確な説明をさせる　生徒の発言通りに，しかし思いがけない図をかく　とかく，人に説明するときに陥りやすいことは，自分では前提として当たり前になっていることが他の人にとってはそうでない場合があることで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　そのつまずき，うまい教師はこう対処する！
  • 提言
  • 生徒の目線でつまずきに対処しよう
書誌
数学教育 2016年12月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本号の特集１に「ベテラン教師直伝！」とあるが，そのベテラン教師も，若いときはあった。明日指導する内容を生徒にとってわかりやすくするためには，どのような工夫をしたらよいか，どのような授業形態をとればよい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　つまずき撃退！図形の入試定番問題を授業でこう扱う
  • 提言　図形の入試定番問題とそのつまずき対策
書誌
数学教育 2015年11月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 図形の入試定番問題のもつ意味　現在，中学校から高等学校に進学する割合は97%以上になっている。全国のほとんどの中学生が高校受験すると言ってよいであろう。となると，入学試験問題をつくる側も奇抜なもの…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　課題と発問の連動で数学的な考え方を育てよう
  • １年
  • ①正負の数
書誌
数学教育 2015年7月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 課題とその工夫　（－２）×（－３） はどのように考えて計算したらよいでしょうか。　　いきなりこのような課題を突き付けられたら，普通大人でも面食らってしまう。理屈なしに，負×負＝正と覚えているからで…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学び合いで始める新年度の授業づくり
  • ３　思考がより深まる学習形態の工夫
  • ポスターセッション
書誌
数学教育 2015年4月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ポスターセッションとは？　普通，授業である程度まとまった発表というと，教室の前に出て説明し，その他の生徒はそれを聞くというスタイルが多い。みんなで同じ内容について考えるという面で教師は掌握しやすい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト15人が明かす教材研究がもっとうまくなる方法
  • ２　授業でもっと活用するための教科書研究の方法
  • ①生徒がつまずくポイントの見極め方
書誌
数学教育 2014年12月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今，団塊の世代の教師が去り，指導上のことで相談するにも手軽に聞ける環境にはなっていない。それどころか，学校を構成する教師の年齢構成を見ると，全国共通して30代後半から40代にかけて極端に中学校教師が少…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • 提言　生徒の立場からみた定着，まとめの工夫
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学期末，年度末になると，そこまでに指導してきた事柄がどのくらい定着しているか気になるところである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　生徒の“つまずき認知力”を上げる発問トレーニング
  • 〔提言〕“つまずき認知力”を上げるために
  • 「分類整理」「逆向きに考える」「条件がえ」
書誌
数学教育 2013年2月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学的な見方・考え方の方策を使って“つまずき認知力”を上げる　「先生，どこから問題に手をつければいいんですか？」「いつもケアレスミスをしてしまう。直すためのよい方法はありませんか？」などという質問…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“説明し伝え合う”数学的活動づくり
  • 【誌上シンポジウム】
  • 提案を読んで
  • コミュニケーションを大切にした全員参加型の授業
書誌
数学教育 2012年9月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　実質的に実りのある発表会にするために　今回の特集は，数学的活動の１つである「数学的な表現を用いて，根拠を明らかにし筋道立てて説明し伝え合う活動」に焦点を当てている。江森氏の提言では，「説明し伝え合…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究！　新教科書で授業はこう変わる
  • ３　“基礎・基本の確実な習得”のための新教科書の扱い方
  • ⑤「ノートの使い方」に関する内容をどのように扱うか
書誌
数学教育 2012年4月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　新教科書に書かれている「ノートの使い方」　新しい教科書に今回から新たに加わった事柄の１つとして，「ノートのくふう」（啓林館）や，「ノートについて」（東京書籍）など，「ノートの使い方」に関するページ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業の予想外場面→とっさの対応術
  • ４　冷や汗体験ドキュメント　予想外の“あの場面”を私はこう切り抜けた
  • １年「文字の式」の利用で二次の式が…
書誌
数学教育 2012年2月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　それはたしか，私が中学校教員として５年を経過したころのことであった。今でも覚えているのだから，相当印象に残っている授業の１コマである…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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