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  • 特集　方程式の導入から立式まで
  • 活発な学習指導のための教材・資料
  • 算術的解法と方程式―小学校の指導法との関連
書誌
数学教育 2000年12月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 特集　「学習意欲」の育て方・生かし方
  • 「学習意欲」を育てる算数・数学科授業の工夫
  • 工夫して解いたり、問いを持ったりする子どもの育成を目指して
書誌
授業研究21 2003年6月号
著者
島田　功
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　はじめに　子どもたちは、どんなときにやる気を示すのでしょうか。　２年生の子どもたちに、「数学（本校では算数を数学と言っている）を勉強していてどんなときに楽しいですか」と質問してみました…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　成果がわかる「練習学習」の開発
  • 子どもに成果がわかる算数・数学の「練習学習」の開発
  • 中学年／意義を知り、進歩したらほめ、個に応じた練習をさせる
書誌
授業研究21 2002年11月号
著者
島田　功
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　はじめに　ある研究会の昼食時に、次のようなことが話題に上がりました。　「最近、いろんな学校で計算練習の時間をとるのが増えてきたね…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　つまずいている子への指導的助言
  • 算数・数学の苦手な子への指導的助言
  • つまずきを生かす指導
書誌
心を育てる学級経営 2001年11月号
著者
島田　功
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１　つまずきは誰でも起こす　つまずきは、どんな人間でも起こす可能性があります。初めての問題を解決するのに、もし何も困難もなく解決したなら、その問題はその人にとって何ら問題にはならなかったことになります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎学力向上への新しい戦略
  • 基礎学力向上への現場からの提案
  • 小３～４年
  • 算数科で学力を向上させるために発展的な考えを大切にしよう
書誌
授業研究21 2001年6月号
著者
島田　功
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一　学力をどうとらえるか　新しい学習指導要領では、現行の学習指導要領に比べると、学習の内容が３割程度削減された。時間の削減に比べて、それ以上に内容を削減したようだ。従って、この減った内容で学力を測ろう…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　新教育課程に向けた授業を創る④　｢生活との関連を生かす｣授業
  • 特集に基づく実践事例
  • 小学１年／積み重ねられる形や転がる形は，どんなところに使われているの？ （箱・ボール・筒の形）
書誌
楽しい算数の授業 2000年7月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本時の課題と主な活動　　本校では，算数を数学と呼んでいる。数学の授業の内容は第２学年から行っている。ここで報告する内容は，第２学年の４月に行ったものである…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 座右の書―数学教師人生を変えたこの一冊 (第73回)
  • 『算数指導が楽しくなる小学校教師の数学体験』（平林一栄）
書誌
数学教育 2017年9月号
著者
米田　重和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「どうわかりやすく教えるか」から「どんな場面設定をするか」へ　筆者は小さいころから算数･数学が好きで，小学校の教師であった父の影響もあり，教師になることを目指しました。そして，夢が叶い，平成６年４月…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • 正三角形の数とひごの本数には？
書誌
楽しい算数の授業 2005年8月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　このコーナーでは，子ど　もたちが興味をもって挑戦　できる問題を用意しました。　次の問題に子どもたちを挑戦さ…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • さいころのかくれた目の和はいくつかな？
書誌
楽しい算数の授業 2005年6月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　このコーナーでは，子ど　もたちが興味をもって挑戦　できる問題を用意しました。　次の問題に子どもたちを挑戦さ…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • ご石の数を求めよう
書誌
楽しい算数の授業 2005年4月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　このコーナーでは，子どもたちが興味をもって挑戦できる問題を用意しました。　次の問題に子どもたちを挑戦させてみて下さい。（ひよこマークはやさしく，にわとりマークは，それより少し難しくなっています…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • ２月のカレンダー
書誌
楽しい算数の授業 2005年2月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
…………………………………………………………………　１　２月のカレンダーの①の合計，②の　合計，③の合計を求めましょう…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • 面積を２等分にしよう
書誌
楽しい算数の授業 2004年11月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
…………………………………………………………………　１　右のような土地があります。　１本の直線をひいて面積を２等分し…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 今月の楽しい問題　チャレンジコーナー
  • 立方体の展開図を作ろう！
書誌
楽しい算数の授業 2004年10月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　あと１枚の正方形をつけて立方体の展開図にします。どこにつければいいですか。あるだけかきましょう…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 予期しない子どもの発言にどう対応するか (第1回)
  • えっ？子どもってこんなふうに考えるの？
書誌
楽しい算数の授業 2002年4月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　　東京の私学算数部には，「子どもの目研究会」があります。この「子どもの目研究会」では，毎月一度集まって，予期しない子どもの反応にどう対応していけばよいのか実践記録を持ち寄りながら，喧喧諤諤…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ビギナー講座 (第24回)
  • Ｑ・基礎・基本とは？／算数の「よさ」を子供に気付かせるには？
書誌
楽しい算数の授業 2002年3月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今度の学習指導要領では，基礎・　基本を確実に身に付ける指導が強　調されています。計算を繰り返し　練習させているのですが，これでよいので…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ビギナー講座 (第23回)
  • Ｑ・子供が自ら課題を見つける授業は？／他
書誌
楽しい算数の授業 2002年2月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文部科学省の算数の解説の３ペー　ジには，「児童がゆとりをもって，自　ら課題を見つけたり，問題を解決したりする…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ビギナー講座 (第22回)
  • Ｑ・子供の思いも寄らない反応にどう対応するか？
書誌
楽しい算数の授業 2002年1月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
指導者の予想もしない子供の反応　にどう対応すればよいのかに悩むの　は，ベテランの先生も同じことです。ただ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ビギナー講座 (第21回)
  • Ｑ・計算の仕方を考える授業は，どのようにしたらよいか？
書誌
楽しい算数の授業 2001年12月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新学習指導要領では，計算の仕方　を教え込むのではなく，子供に考え　させることを求めています。　例えば，３年生で足し算の筆算を３桁同士…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ビギナー講座 (第20回)
  • Ｑ・教室の外での授業が強調されていますが？
書誌
楽しい算数の授業 2001年11月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今度の新しい学習指導要領では，　時間が減った分に比べ，内容の方が　多く減りました。その分，ゆとりをもって指…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ビギナー講座 (第19回)
  • Ｑ・子供たちが意欲的に取り組む問題をつくるには？
書誌
楽しい算数の授業 2001年10月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子供たちに問題を出して解かせて　も，意欲的に取り組まないことがあ　ります。算数の時間だから，仕方なく解いて…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　指導要録の改訂で評価がこう変わる！
  • 実践例
  • 自己評価や相互評価ができる子供をめざして―４年「小数・分数のかけ算」を通して
書誌
楽しい算数の授業 2001年9月号
著者
島田　功
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　自己評価とは　教育の究極のねらいは自己評価ができる人　間を育成することである。自己評価ができる…
対象
小学4年
種別
小特集
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