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  • ミニ特集　これだけは身につけさせたい「書くこと」指導
  • 【１年２学期教材】作文を書くときのキーワードを教えて、簡単な構成ができるようにする
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　これだけは身につけさせたい「書くこと」指導
  • 【特別支援学級教材】『あかねこ名文スキル』で書く成功体験を味わわせ、『ナビゲート作文システム』でスモールステップで作文の指導をする。そして教科書教材へ応用する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
津下　哲也
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　どの子も成功体験を味わえる『名文スキル』　特別支援学級での「書くこと」指導において，はずせない教材を一つあげるなら，『あかねこ名文スキル』（光村教育図書）をあげる。この教材は，お手本の上に敷いた薄…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　11，12月教材を用いた，子どもを熱中させる授業案
  • 小学校３年／「三年とうげ」で起承転結を授業する～子ども達が自分の考えをもつこと、討論することで熱中する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．何度も音読し，十分に読み込ませる　クラスの全員がどのページも最低10回以上音読したという状態にする。はじめに範読をして，正しい読み方を教える。追い読みや交たい読み，たけのこ読みなど，次に変化のある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“国語を事件”にする遊び心で授業づくり─ふだんの向山実践の採録─
  • 「楽しい慣用句」で多様な考えが広がる授業
  • 熱中して考え、活発に話し合い、教師によって考えが揺さぶられる向山実践
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
学級通信アチャラには口を使った慣用句の授業実践が書かれている。「私は『口』を使った慣用句，例文をいくつか言わせた。そして，ノートにいっぱい書くことを指示した。十の文が書けたら見せにくるように言った。み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 子ども達を何ヶ月も暗唱に熱中させるポイント
  • テンポのよいテストと、褒め言葉で子ども達を巻き込む
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 楽しくて進んで辞書を引きたくなる辞書引きの実践
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 書き出しの一文指導をくり返して、書く力をつけよう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • この「授業システム」でできない子ができるようになった！
  • 低学年／全員達成！　１年生に暗唱の授業！―最初の１行の暗唱と、できた子５人がミニ先生で暗唱に熱中した―
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
１年生の１学期。「あいうえおであそぼう」ではじめての暗唱指導を行った。　はじめに，追い読み・男女交代読み・列ごとに交代読み・「あやとり　いすとり」と「あいうえお」の部分に分けての交代読みなど，変化のあ…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別・教科書教材を分析批評のパーツで一工夫［９・10月］
  • １年
  • 「あめふりくまのこ」をイメージで授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
授業案を２つ示す。１つめは，子どもたちに授業したとき，とても盛り上がった授業だ。この授業に松崎力氏が代案授業を行った。「イメージ」の授業で組み立てられた松崎氏の授業を基に組み立てたのが２つめの授業だ…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 女教師がすすめる向山型国語
  • 討論のやり方を学べるスキル
書誌
向山型国語教え方教室 2010年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 名句百選かるたは１年生にも大人気
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
「今日の国語は，かるたをやります」と朝告げると，子どもたちは「かるただ！」と大喜びだった。　初めての名句百選かるた。かるたを始めると，子どもたちは１枚取るごとに大喜びだった。「俳句」の言葉の難しさなど…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型討論につながる日常的な指導のツボ
  • 道徳でミニ討論！　人と違うことを考えた国語！　１年生への実践
書誌
向山型国語教え方教室 2009年12月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．道徳でミニ討論　道徳のテレビを見た。主人公Ａが先生にやってはいけないといわれたことをやってしまい，事件になるという内容だった…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型討論につながる日常的な指導のツボ
  • この指導で指名なし発表ができるようになった！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
指名なし朗読よりも，指名なし発表の方が割とスムーズにできた。　子どもたちは，指名なし朗読のときは，譲り合いがうまくいかないことも多かったけれど，指名なし発表のときは短い期間で次々と一人ずつ発表していく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 向山型討論につながる日常的な指導のツボ
  • この指導で「指名なし朗読」ができるようになった！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
初めて指名なし朗読を行う時，子どもたちがとまどって上手くできないことがある。しかし，できるようになると，子どもたちは「指名なしで読もうよ！」と喜んで行う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • テンポよく明るい授業で保護者も安心！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山型の授業を知る前，私はテンポの悪い授業だった。授業に空白時間があり，その隙に始まる子どもたちのおしゃべりを止めることができなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 保護者の信頼を得た！
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．音読でクラスが騒然！　新採のころ，私は教材文をいきなり１人ずつ，丸読みさせた。音読といえば丸読み。私は，自分が受けてきた指導法しか知らなかった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 話す・聞くスキル
  • やおやさんの売り声
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
兼田　麻子
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • ミニ特集　向山型国語で子どもが変化したエビデンス学年別
  • 一年生→『話す・聞くスキル』からスモールステップでの指名なし討論指導
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
師尾　勇生
ジャンル
国語
本文抜粋
一年生での討論指導は『話す・聞くスキル』から　三年連続で一年生を担任した。毎年、『話す・聞くスキル』の教材価値を主張して採択している。一年生でも指名なし発表、指名なし討論へと導入できる教材である。春に…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　知的雰囲気の「授業のまとめ言葉」
  • 一年生→短く簡単に分かりやすく
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
地川　雅望
ジャンル
国語
本文抜粋
一年生の授業のまとめ言葉を以下のように考えた。　　①　間違いを提示する　②　音読をする　③　一言であらわす…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもの語彙力を高める仕掛け
  • 一年生→「話す」「聞く」「読む」「書く」全ての活動で語彙力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
塩苅　有紀
ジャンル
国語
本文抜粋
一　絵を見てお話しする　教科書には挿絵がたくさんある。物語文でも、説明文でも、言語事項のページでも、必ず挿絵があるので、挿絵を読み取ることから始めた…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　一学期授業のほころびを修復するあの手この手
  • 一年生→授業改善！～まずは、一つ、行動しよう！～
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
本間　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
学級の荒れの前兆「ほころび」は、子どもたちが何だか落ち着かないし、騒々しくて、注意してもなかなか言うことを聞かない……などの現象から始まる…
対象
小学1年
種別
小特集
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