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  • 特集　資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン
  • １　資料＆図解で丸わかり！おさえておきたい教材研究と授業デザイン
  • ポジティブな解決志向型授業で新たな文化価値創造の視点を
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
全100件(1〜20件)
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  • 特集　資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン
  • ２　「同じ教材での授業」使い方・教え方でここまで変わる
  • 実感を持って社会科を学ぶために
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
三浦　和美
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科は暗記科目か　「社会科は暗記科目なのか」という議論があります。大学で社会科教育関連の講義を行っていると，こうした考えが小学校教員を目指す学生の中にもとても根強いことに気づかされます。特に，受…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 02　多様な考えを引き出す！「よい発問」の条件
  • 階層性を意識した発問・思考形成を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
1　定番の社会科授業　神戸市内の中学校で，アジア諸国の急速な発展に伴う日本への影響を扱っている単元を取り扱った社会科地理的分野の授業を参観する機会がある。本時の主発問は，「日本の中のアジアを見つけよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴ活用時代にこそおさえたい！板書＆ノート指導
  • ２　変化に対応！板書づくりのスタンダード＆アドバンス
  • 関係論的な見方・考え方を鍛える板書づくり
書誌
社会科教育 2022年7月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　板書づくりの意義　板書は，教育メディアの一つである黒板を活用して，教師と子ども，子どもと子どもを結び知識や心を通わすためのインターフェースの役割がある。黒板が有するインターフェースの役割は，主に(…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • １　考え方・解き方が身につく！読解力を鍛える授業デザイン
  • 関係性を読み解く授業デザインに
書誌
社会科教育 2021年6月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
読解力を鍛える授業デザイン　社会科における読解力は，主観的価値の成長だけではなく，科学的理論に基づいた開かれた社会認識形成が必要である。そのために，社会科は，単元で創るのがポイントである。単元で創ると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • ４　子どもの育ちをどうとらえる？　「主体的に学習に取り組む態度」見取りと評価の工夫
  • 評価の妥当性と信頼性の確保を
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
１子どもの育ちを評価する意義　子どもの育ちを評価するのは，あくまでも具体的な文脈の中での行為の変化を通して，その行為の背後にある子どもに身に付いた力や関係性の変化を見取るしかない。その見取りには必ず評…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業ワザ
  • １　スペシャリスト直伝！熱中授業をつくる授業のしかけ
  • 授業のしかけはハイブリッド教材で
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ＶＵＣＡ時代の授業づくり　現代の経営環境や個人のキャリアを取り巻く状況を表現するキーワードとして取り上げられているのがＶＵＣＡ（ブーカ）である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習プラン
  • 視点３　単元を貫く学習課題でつくる問題解決学習　成功のポイント
  • (3)「考え合い，表現し合う活動」に必要な教師のサポート
  • 授業をコーディネートするポイント
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
社会科で大切なことは，関係論的な見方を鍛えることである。社会は，すべてのものが関係性で成り立っている。子どもには，物事を複数の要素が相互に関連し合っている関係の束であるという見方を鍛えなくてはならない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 日本と世界で扱いがこんなに違う？　「歴史リテラシー」「情報リテラシー」を鍛える授業づくりのポイント
  • 日本史読解のカギは世界史にあり
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史リテラシー育成の意義　　先進諸国の教育改革や日本の教育課程改革の方向性は，コンテンツ・ベースからコンピテンシー・ベースのカリキュラム編成へと大転換がなされている。コンピテンシー・ベースが強調さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
  • 視点４　現代の課題を考える！“社会的ジレンマ”の「難問・良問」切り口ナビゲート
  • 【高度情報化社会】対話による新しい価値の創造を
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
高度情報化社会の進展は、情報入手の手軽さ、利便性はネットのない時代とは比較できないレベルで向上している。しかし、ネットでつながり相手との距離や時間に関係なく、簡単に会話ができるのに、他者との信頼性や関…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点２　「考察する力」「構想する力」を鍛える学習活動・成功の秘訣―つまずきチェックポイント―
  • ハイブリッド教材で創る社会科授業
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
１ネットワーク社会に適用できる社会科授業に　　グローバル化や情報化が進展する現代社会においては、激動する社会の変化の中で、膨大な情報の中から何が重要なのかを主体的に判断して、自ら問いを立て、その解決を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」
  • 視点４　学習の基盤として育まれ活用される資質・能力―社会科でどう育てるか
  • 〈情報活用能力〉プロシューマーとしての情報活用を
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
１プロシューマー出現の情報社会　現代は、情報が様々な資源と同等の価値を有して機能する情報社会である。その特徴は、インターネットやスマートフォンに代表される情報端末の普及によって、情報の発信・受信が自由…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　若手教師に薦めたい！学会のススメ
  • 社会系教科教育学会
  • 授業を科学するトリガーに
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
社会系教科教育学会（ESSDRA）は，平成元（一九八九）年に，故星村平和先生を会長として，兵庫教育大学大学院の社会系教育コース修了生を母体に，設立された学会である。本学会は，学校教育における児童・生徒…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈全国社会科教育学会の広場　私の論点・私の授業〉社会科教育の責任―教育に対する広範な要求にどのように向き合うか― (第9回)
  • Well-Being を実現するための社会科授業
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　社会科教育の責任とは　社会科教育の責任を論じるには，社会科教育の本質と，それに基づく社会科授業について論じる必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 01　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 「知識操作」を意識した発問づくりで多様性と主体性を引き出す授業を
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「見方・考え方」の成長を促す発問づくりの中で　　「多様な考えを引き出す」「主体性を育てる」ために，どのような発問を設定して授業を構想するかと問われると，往々にして「結論を一つに定めないオープンな問…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 03　「深い学び」に導く発問の使い分け
  • 「閉じた発問」ではじまり「開かれた発問」へ
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「閉じた発問」でリズムとテンポをつくる　　「閉じた発問」とは，答えが明確で限定された事柄を問うものをいいます。思考の広がりよりは，既有の知識や経験知から学級の全員が答えられる問いをつくることがポイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 04　導入・展開・終末の学習過程から考える！発問デザイン
  • 視点と自律性支援に着目した単元における発問デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
石元　周作
ジャンル
社会
本文抜粋
1　学習過程と発問　授業において，単元を通して様々な発問が存在する。子どもが醸成する問いを発問として構成することは理想形としてあるだろうが，基本的には単元デザインの段階で教師が発問を構成するであろうし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 05　子どもの本音や心を引き出す発問のあり方
  • 子どもの「問題」をどう受け止めるか
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「問題」をもつのはだれか　東井義雄・八鹿小学校（一九六九）は，次のように述べます。　　問題意識を持たない子どもにも問題意識をゆり動かし，問題意識をもっている子どもには，さらにもっとほん気な，真剣な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 06　発想力を鍛える！難問を解く時に必要な「発想の転換」どう促すか
  • 発想の転換を促す積み重ねと学習デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
林　大志郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発想の転換を促す学習　新たなアイディアなどの発想には，「突然ひらめく」「アイディアが降ってくる」というイメージがあるかもしれません。しかし，実際には課題の解決に向けて熟考し，情報収集を行うという学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　多様な考えを引き出す！主体性を育てる発問づくり
  • 07　「発問」でつくる！社会科「探究」授業デザイン
  • 発問を起点に広がる「社会科×探究」の学び
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1　探究的な学びの起点となる発問　社会科における探究的な学び。当然のことではあるが，探究的な学びは，探究したいことに出合わなければ，その学びはスタートしない。ここでは，社会科という教科教育において探究…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　アイデア満載！社会科「授業開き」１か月の成功シナリオ
  • 01　成功する社会科授業開き　大切にしたい５つのポイント
  • 「その後」を見通した授業開きを
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
四月。新学年ということで子どもたちの学習意欲も高い。その中で授業開きに力を入れることは授業者として当然のことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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