特集　資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン

• １　資料＆図解で丸わかり！おさえておきたい教材研究と授業デザイン

  • ポジティブな解決志向型授業で新たな文化価値創造の視点を･･････關　浩和

• ２　「同じ教材での授業」使い方・教え方でここまで変わる

  • 実感を持って社会科を学ぶために･･････三浦　和美

• ３　【授業最前線】資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン　小学校

  • ３年

    • 【地域に見られる生産や販売の仕事】社会的事象の背景にある「理論・法則」を意識する〜世田谷区の農家の仕事〜･･････横田　富信
    • 【市の様子の移り変わり】すぐに日常化できる！教材研究と授業デザインのツボ！･･････澤田　康介

  • ４年

    • 【自然災害から人々を守る活動】「問いの構造図」をもとに児童たちの社会生活を組み込んだ授業づくり･･････須賀　知宏
    • 【県内の特色ある地域の様子】無数の単元デザインアイディアは，楽しい教材研究から･･････糟谷　友子

  • ５年

    • 【日本の国土と世界の国々】教師の疑問から授業デザインをスタートする〜日本の裏側はどこだろう〜･･････秋山　貴俊
    • 【水産業のさかんな地域】既習と関連付け，社会科の見方・考え方を鍛える産業学習〜青森のホタテ養殖を具体的事例とし，視点を広げる〜･･････坂本　亜姫奈

  • ６年

    • 【世界のなかの日本とわたしたち】板書計画を軸にした授業づくりと単元構想･･････橋口　龍太
    • 【大陸に学んだ国づくり】中学校の授業も視野に入れ，東アジアとの強いかかわりを実感する授業づくり･･････田内　利美
    • 【わが国の歴史上の主な事象】学習内容と子どもの思考を「架橋」し，探究的な学びを実現する〜戦争とくらし〜･･････米須　清貴

• ４　【授業最前線】資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン　中学校

  • 地理的分野

    • 【世界の様々な地域】アフリカに「今」何が必要か考えよう･･････西川　貢平
    • 【日本の様々な地域】探究的な学びのプロセスを意識する〜近畿地方を事例に〜･･････泉　貴久

  • 歴史的分野

    • 【歴史との対話】学校教育現場の実態に合わせた，コンパクトな単元設計･･････藤本　将英
    • 【ユーラシアの動きと武家政治の変化】育みたい社会的概念を意識した授業デザイン･･････小田　和也
    • 【近世までの日本とアジア　近世の日本】三段階の教材研究で楽しく学べる近世の単元づくり･･････小暮　直也
    • 【近現代の日本と世界】多角的な視点を育て，判断を揺さぶる資料の活用･･････飯島　知明

  • 公民的分野

    • 【私たちと現代社会】リアルで身近なストーリーをプロデュース！〜体操は時代を映す鏡〜･･････柴田　康弘
    • 【私たちと国際社会の諸課題】ＳＤＧｓ完結までのシナリオをつくろう･･････山�ｱ　淳史

• ５　【授業最前線】資料＆図解で丸わかり！教材研究と授業デザイン　高等学校

  • 地理

    • 【地図ＧＩＳ（地理総合）・現代世界の地誌的考察（地理探究）】世界各国官製Ｗｅｂ地図サイトの活用･･････小林　岳人

  • 歴史

    • 【歴史総合】「過去・現在（いま）・わたし」の三視点からの問いとその往還･･････大廣　光文

  • 公民

    • 【社会保障制度の充実】これからの日本の社会保障制度を考えよう･･････関本　祐希

最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第52回)

• 「単元で考える」授業づくり�N･･････小倉　勝登

１人１台端末も有効活用！板書＆資料でよくわかる授業づくりの教科書 (第52回)

• スーパーマーケットでの売上の工夫とエシカル消費･･････朝倉　一民
  〜３年生「店ではたらく人」〜

「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第16回)

• 「学び方」を，見て学ぶ･･････宗實　直樹

100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第40回)

• 内線，地震，難民下のシリアそして日本･･････河原　和之
  〜歴史・公民〜

最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第46回)

• 高等学校「探究」科目の実施にあたって(4)･･････藤野　敦
  〜「課題把握」としての「問い」や「仮説」の表現〜

リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第4回)

• 気候変動のリアルと地理授業デザイン･･････吉水　裕也

多様性と向き合う公民教育 (第4回)

• エンパワーメントから多様性をどう考えるか･･････唐木　清志

見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第4回)

• アナザーストーリーの社会科授業･･････粕谷　昌良
  〜「おいしい水道水の安定供給を多角的に考察する」後編〜

みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第4回)

• 単元の学習の核になる概念を定める･･････川端　裕介

生徒も教師も楽しくなる中学校社会科ゲーム＆アクティビティ (第4回)

• ［地理／地図を活用した学習内容］宝探しの要素を取り入れた主体的に取り組む態度を養う学習･･････黒木　寛久

明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第4回)

• 「技能」と「思考，判断，表現」の目標をどう作成するか･･････米田　豊
  〜目標の理論II〜

〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育は子どもや教師，社会のために何ができるか (第4回)

• ［社会科教育は子どものために何ができるか］子どもの学習レリバンスを保障するために･･････山形　友広
  〜学習のねらいを共有し，社会に生きる〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第304回)

• 新潟県の巻･･････中平　一義