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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第5回)
  • 歴史上の航海と季節風
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
藤田　晋
ジャンル
社会
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第12回)
  • 生糸の輸出を通して日本と世界の関わりを世界地図上で理解する
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　平成二九年版小学校社会科学習指導要領では、六年歴史学習の内容の取り扱いに「当時の世界との関わりにも目を向け、我が国の歴史を広い視野から捉えられるよう配慮すること」という記述が加わり、解説…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第11回)
  • 文部省著作小学校社会科教科書『土地と人間』にみる地歴連携
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
今井　英文
ジャンル
社会
本文抜粋
１『土地と人間』とは　『土地と人間』（昭和二二年）は自然と人間の関係をテーマとした小学校第六学年用社会科教科書である。地理学の伝統的な重要テーマである「自然と人間の関係」が文部省著作の社会科教科書で取…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第10回)
  • 景観観察と地形図によってフィールドの時間軸を発見する
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
中牧　崇
ジャンル
社会
本文抜粋
フィールドにおいて空間軸と時間軸の関係を捉えるには、景観観察をしながら、新旧の地形図を利用して地域の変容を捉えるのが効果的である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第9回)
  • 歴史の転換点を古地図でとらえる
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
山内　洋美
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史の証人、古地図をよもう！　時代や空間が単元ごとに跳躍する世界史Ａの授業においては、空間認識や世界像の未熟さを補うために、地域の古地図や絵画、写真を活用することで、その時代の景観や暮らしに対し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第7回)
  • 地理Ａ「移民国家アメリカ」を時間軸と空間軸で学習する！
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
山本　實
ジャンル
社会
本文抜粋
１地歴連携授業の方法論　　山口が、本連載四月号で地歴連携授業の原理と方法を述べている。本稿はその方法理論に依拠した高校地理Ａの授業での実践報告である。山口が地理の立場から歴史的内容を取り入れる方法とし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第6回)
  • 地図と景観写真から歴史的背景を探り、持続可能な社会のあり方を考える
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
伊藤　裕康・白山　淳史
ジャンル
社会
本文抜粋
京都が、遷都での人口流出から危機に陥ったことはあまり知られていない。この危機打開を考える場面設定（京都復興会議）をし、主体的に語り合わせる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第4回)
  • 大航海時代の航路と風の関係性を考える地歴連携授業
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
小澤　裕行
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業をアクティブにするポイント　　歴史的分野の教科書や資料集には、バスコ・ダ・ガマやコロンブス、マゼラン艦隊の航路が示された地図が掲載されている。授業をアクティブにするには、この地図をどのように活…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第3回)
  • 世界の諸地域学習における歴史的背景の扱い方
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
成塚　亮太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
次頁の五枚の歴史地図は、連載第二回において示された地誌学習における歴史的背景の内容の定式に基づいて作成した資料である。この地図を使った「南アメリカ」学習の授業実践例（高輪中学校二年生）を報告する。単元…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第2回)
  • 日本の諸地域学習における歴史的背景の扱い方
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
連載第一回において、歴史とは精神・目的であると述べた。したがって、歴史的要素を導入するとは精神的側面を導入するということである。具体的には、政治地理的内容と人種・人類・民族的内容を導入することであると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第1回)
  • 地歴連携授業の原理と方法
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
１地歴連携の原理　　人間は「精神」と「肉体」から成っている。「精神」は目的・価値であり、人間が目指すものであり、時間的なものである。「肉体」は目的実現のための手段であり方法であるとされる。そのため、精…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第21回)
  • 統計資料を活用して階級区分図を作成しよう！
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　統計資料の役割　統計資料は、「生活や社会を映し出す鏡」と言われ、国や地域の実態を捉える情報源である。社会科授業で、統計資料を活用できる生徒を育成することは、情報を正しく読み取る目を鍛え、社会的な見…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第45回)
  • 子どもの断定から広がる歴史の眼
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「絶対こんな親になりたくない」　六年生の歴史学習「貴族のくらしへ」の単元です。藤原道長について学んだ時間がありました。Ａさんはノートに次のように書いていました…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第75回)
  • 歴史学習における「技能」について考える（９）
  • 自分の「意見」は，「自分の」意見なのか
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「自分の意見」とは何かを問う　学習活動の中で、調べたことや考えたことを表現する機会が多くなっています。一方で、表現することがゴールのように意識されるあまり、「自分の意見」「自分の考え」と自覚するも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第33回)
  • テーマパークのリアルと地理授業デザイン３
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　借景を生かしたテーマパーク!？　和歌山県白浜町にあるアドベンチャーワールドは、動物園、水族館、遊園地が一体となった世界的にも有名なテーマパークです。ジャイアントパンダは中国に帰ってしまいましたが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第21回)
  • 「当事者意識」を高める公民授業をどうつくるか
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　当事者意識と社会参加　今日、「当事者意識（オーナーシップ）」という言葉に注目が集まっている。社会一般はもちろんのこと、教育の世界も同様である。「論点整理」（中央教育審議会）でも、「当事者意識を持っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第33回)
  • 理性と情意が交錯する社会科授業の可能性④
  • 実践例「もう一つの谷中村」
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
①　足尾銅山鉱毒事件の教材化のねらい　五年生の最終単元の実践である。教科書では、四大公害をと取り上げているが、以下の理由から採用した。一つ目の理由は、現在六年生では歴史より先に政治を学ぶことがスタンダ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第21回)
  • 社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土②―
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　水田農業システムとは　引き続き、大崎耕土の水田農業システムを取り上げ、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第9回)
  • ［学部教員養成］教師の主体的な授業の調整力（ゲートキーピング）を育む
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
紙田　路子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教育のねらいについての議論　もし、担任している子どもに「ぼく、農業するつもりはないのに、なぜお米の勉強をしなくてはならないのですか（自動車工業の学習も然りである）」と聞かれたら、どう答えるだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第333回)
  • 三重県の巻
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
石川　照子
ジャンル
社会
本文抜粋
よりよい授業を求める営みは個人で完結することは難しい。学校の研究テーマに基づいて、あるいは同僚とともに、協働的に授業づくりに取り組んでいる三重県の優れた実践を紹介したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第20回)
  • 持続可能な電力供給や電力利用のあり方を考える！
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　これからの発電について考える　持続可能な社会をめざし、水力、風力、太陽光、地熱などの再生可能エネルギーを利用した発電の拡大が進められている。本稿では、地域の発電状況を地図や統計資料から読み取り、持…
対象
小学校／中学校／高等学校
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