詳細情報
持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第21回)
社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土A―
書誌
社会科教育
2025年12月号
著者
吉田 剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 水田農業システムとは 引き続き、大崎耕土の水田農業システムを取り上げ、社会科ESDの教材化について考える。 それは、「やませ」の冷害、洪水、渇水などの気象災害が頻発する厳しい自然環境の下で水を巧みに管理する知恵を重ね、豊かな水田農業と、水田を含む湿地生態系を継承し、現代の気候変動や農業の危機や変…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 24
社会科ESDのための教材化―岩手県三陸地方のウェルビーイングの実現―
社会科教育 2026年3月号
持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 23
社会のESDのための教材化―岩手県宮古市田老地区の防災―
社会科教育 2026年2月号
持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 22
社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土B―
社会科教育 2026年1月号
持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 20
社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土@―
社会科教育 2025年11月号
持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 19
社会科ESD授業づくりのための大局的な観点
社会科教育 2025年10月号
一覧を見る
検索履歴
持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 21
社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土A―
社会科教育 2025年12月号
酒井式実践のドラマ
絵の苦手な子が笑顔になる!
教室ツーウェイ 2006年8月号
全特協のページ
【実践・中学校】交流をひろげるもちつき大会
障害児の授業研究 2004年1月号
「発達障害」から「ユニバーサルデザイン」まで 特別支援教育の視点の活かし方 9
授業のユニバーサルデザイン(2)
数学教育 2023年12月号
一覧を見る