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著者名:
吉田　剛
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第30回)
  • 社会科ESDのための教材化
  • 日本の新たなエネルギー政策
書誌
社会科教育 2026年9月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１　新たなエネルギー基本計画　経済産業省の資源エネルギー庁によれば注、二〇二五年二月一八日「第７次エネルギー基本計画」が閣議決定された。その特徴は次の変化に応じたものである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学びをつなぐ！導入と接続を意識した系統的な授業デザイン
  • 05　既習事項を学びに活かす！小中高の系統性を踏まえた各分野の授業デザイン
  • 【地理】一貫地理教育カリキュラムの理論から実践へ
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 地理的概念による系統　地理的概念は，変容する地理的事象とその意味・社会的意義に潜在的に関わり，普遍性を帯びて地理学習の基礎・基本となる。そして日本の地理的な見方や考え方におけるその活用も含め，諸外…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第29回)
  • 社会科ESDのための教材化
  • 福島県只見町のユネスコエコパーク
書誌
社会科教育 2026年8月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 ユネスコエコパークとは　本号では福島県と新潟県との県境に位置し，高い山々に囲まれた積雪も多い，福島県只見町ユネスコエコパークを取り上げる注。ユネスコエコパーク（Biosphere Reserves…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第28回)
  • 社会科ESDのための教材化
  • 秋田県小坂町の「都市鉱山」リサイクル
書誌
社会科教育 2026年7月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 鉱山の町として　秋田県小坂町には、鉱山の歴史がある。一八六〇年代（明治初期）から銀鉱山の銀の回収が始まり、一九〇七年（明治四〇年）には、金・銀・銅の鉱産額が日本一となり、秋田県第二位の約三万人の人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第27回)
  • 社会科ESDのための教材化
  • 山形県の「克雪」「利雪」「親雪」
書誌
社会科教育 2026年6月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　雪国のくらし　雪国といえば、北海道、東北地方、北信越地方などの地域が想起される。新潟県魚沼地方で育った筆者の若き日の冬の思い出には、小・中・高の体育の時間に、毎週、学校のグラウンドや近隣のスキー場…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第26回)
  • 社会科ESDのための教材化
  • 山形県鶴岡市の焼畑農法「温海カブ」
書誌
社会科教育 2026年5月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1 焼畑による「温海カブ」　山形県鶴岡市は、二〇一四年にユネスコ創造都市（食文化部門）に認定され、食文化の継承発展、生産加工、流通、観光、飲食など、広い食関係産業の活性化に取り組んできている。本号では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第25回)
  • ウェルビーイング・コンピテンシーから考える授業デザイン
書誌
社会科教育 2026年4月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ウェルビーイングのモデル　本号は、平・渡邊・横山（二〇二五）による「ウェルビーイング・コンピテンシー」（以後、ＷＢＣ）をもとに考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第24回)
  • 社会科ESDのための教材化―岩手県三陸地方のウェルビーイングの実現―
書誌
社会科教育 2026年3月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　移住を求めて　　本号では、岩手県の三陸地方に移住された方々のウェルビーイングの実現について理解することを通して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第23回)
  • 社会のESDのための教材化―岩手県宮古市田老地区の防災―
書誌
社会科教育 2026年2月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　防災のもとでのＥＳＤ　本号では、岩手県宮古市の田老地区の防災に着目して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第22回)
  • 社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土③―
書誌
社会科教育 2026年1月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「大崎市ＳＤＧｓ未来都市計画」のもとでのＥＳＤ　本号では、大崎耕土とＳＤＧｓを関連付けた大崎市の取り組みに着目して、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第21回)
  • 社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土②―
書誌
社会科教育 2025年12月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　水田農業システムとは　引き続き、大崎耕土の水田農業システムを取り上げ、社会科ＥＳＤの教材化について考える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第20回)
  • 社会科ESDのための教材化―世界農業遺産の大崎耕土①―
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　世界農業遺産とは　本号は、前号の社会科ＥＳＤの大局的な観点（【時制】【実在】【立場】）を見据え、世界農業遺産となっている宮城県大崎市にみられる大崎耕土（二つの河川流域に広がる河川氾濫原を拓き、広域…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第19回)
  • 社会科ESD授業づくりのための大局的な観点
書誌
社会科教育 2025年10月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　大局的な観点とは　本号は、社会科ＥＳＤとしての授業づくりに必要な大局的な観点について検討する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第18回)
  • 社会科ESDのフィールドワーク
  • 仙台市の四ツ谷用水⑤
書誌
社会科教育 2025年9月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科ＥＳＤの具体を考える　本号は、社会科ＥＳＤ授業としてのフィールドワークの具体について、仙台市環境共生課の資料「杜の都を潤した水の道　四ツ谷用水をたどろう（一般市民向けフィールドワーク資料…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第17回)
  • 社会科ESD授業設計図式から考える
  • 仙台市の四ツ谷用水④
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科ＥＳＤ授業設計図式　本号は、地域遺産となる題材の下地づくりより、下図の社会科ＥＳＤ授業設計図式を説明する…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第16回)
  • 地域遺産となる題材の吟味
  • 仙台市の四ツ谷用水③
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　残る三つの鍵概念の領域　本号は，仙台の四ツ谷用水について，前号の「社会系教科の鍵概念」（【内容】）に続き，「持続可能性の鍵概念」（【価値】：社会的判断，意思決定，社会参加などが強調される意味），「…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第15回)
  • 地域遺産となる題材の吟味
  • 仙台市の四ツ谷用水②
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「社会系教科の鍵概念」の活用　本号では，地域遺産となる仙台市四ツ谷用水について，「社会系教科の鍵概念」を用いて，かみ砕いて考え，教材化に向けた下地をつくる…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第14回)
  • 地域遺産として取り上げる題材
  • 仙台市の四ツ谷用水①
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　仙台市の四ツ谷用水　四ツ谷用水は，一六〇〇年代前半に伊達政宗のもとで，広瀬川上流の郷六地区に堰を築いて，仙台城下に水を取り入れる工事によって完成した。それは，本流と三支流，枝流に分かれ，南東方向に…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第13回)
  • 地域の遺産とする題材の取り上げ
  • 世界遺産の評価基準をもとに
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
本号より，社会科ＥＳＤの題材に着目する。そこで本号では，ＥＳＤに馴染のある世界遺産の評価基準をもとに，身近な地域の題材を地域遺産とする取り上げについて考える…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第12回)
  • 社会科ESDカリキュラムにおける鍵概念の４つの領域
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　鍵概念の四つの領域　社会科カリキュラムの【内容】【方法】【価値】の構成領域は鍵概念の四つの領域から考えられる…
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