詳細情報
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第9回)
[学部教員養成]教師の主体的な授業の調整力(ゲートキーピング)を育む
書誌
社会科教育
2025年12月号
著者
紙田 路子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 教育のねらいについての議論 もし、担任している子どもに「ぼく、農業するつもりはないのに、なぜお米の勉強をしなくてはならないのですか(自動車工業の学習も然りである)」と聞かれたら、どう答えるだろうか…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 11
[教育研修]対話とつながりが授業観を育てる
社会科教育 2026年2月号
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 10
[教職大学院]理論と実践の責任ある応答関係
社会科教育 2026年1月号
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 8
[実践者同士の協働]「書く・読む・語る」を通した実践者同士の「協働」,その地平
社会科教育 2025年11月号
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 7
[デザイン研究]理論と実践を結ぶ研究論文に何を書き,誰に届けるか
社会科教育 2025年10月号
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 6
「専門家の知」による支配が起きないようにするために
社会科教育 2025年9月号
一覧を見る
検索履歴
〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す 9
[学部教員養成]教師の主体的な授業の調整力(ゲートキーピング)を育む
社会科教育 2025年12月号
一覧を見る