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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点４　【小学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • ６年
  • 「世界の人々の生活、国際交流・国際協力」　正解がない市民的課題への探究
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
田本　正一
ジャンル
社会
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点４　【小学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • ６年
  • 「我が国の政治の働き、日本国憲法」　地域に自らかかわりをもとうと考えることが政治参加への基盤をつくる
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
埴岡　靖司
ジャンル
社会
本文抜粋
１六年先には主権者となる小学生　　児童は、日々のニュースで「政治」について接することが多い。しかし、関心をもって見ることをしない。また、学習を進めた結果、あらためて政治について説明を求められても、なか…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“社会のふしぎ探検”テーマ63
  • 探検したくなる！“社会のふしぎ発見”テーマ例
  • ６年
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
中島　常彦
ジャンル
社会
本文抜粋
訪れることで歴史が見え、想像の幅が膨らみ、学習した知識の定着にもつながる。筆者自身が体験したお勧めの場所や問いを紹介する…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　追究力ＵＰ“問題解決型思考法”のヒミツ
  • 新指導要領＋αの“追究したくなる社会問題”とは
  • ６年
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
佐藤　孔美
ジャンル
社会
本文抜粋
一　時事問題を考えてみよう　六年生になると、時事問題にも関心を示す子が増えてくる。しかし、社会の中で、実際に起きている時事問題を扱うことは、〝大人でも解決できない問題〟として、敬遠されがちである。だが…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“今が旬！面白レシピ”大集合
  • 新指導要領の力点と“ひと味プラス”の宿題レシピ
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
間嶋　健
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新指導要領の力点　今回の学習指導要領の改訂において、話題に上がるのは算数や理科が多い。しかし時数の増加こそ少ないが、社会科も今回の改訂で社会の要請を受けて大きく変わっている…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科で大事な“学び方技能”指導のツボ
  • 社会科で必要な学び方技能と指導のポイント
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
牛山　聡
ジャンル
社会
本文抜粋
「小学校学習指導要領解説　社会編」の中で、能力に関する目標を調べてみると、次の三点が挙げられている。本テーマと関係があると思われるので、六年生に関係する部分を一部抜粋する…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　新社会科“気迫ある指導案”書き方＆見方
  • 新社会科：注目単元の指導案―書き方＆見方
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
岡崎　均
ジャンル
社会
本文抜粋
一　調べて　まとめて　発表する　最近、社会科とは何を教える教科なのだろうと自問自答することがある。勿論、「公民的資質の基礎を養う」という目標は理解した上でのことだが、最近の社会科授業を見ていると、調べ…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　地域学習＝“新要領の重点”どう盛り込むか
  • 新視点でつくる地域プランと教材開発のヒント
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
佐藤　琢朗
ジャンル
社会
本文抜粋
Ⅰ　世界文化遺産　今回の指導要領の改訂で六年生の歴史学習に取り入れられたキーワードが、「世界文化遺産」である…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　新社会科“活用型学習の教材・教具”一覧
  • こんなのいかが？＝手づくり教材資料開発のオモシロ例
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
臼井　忠雄
ジャンル
社会
本文抜粋
築城石から家康の政策と外様大名の悲哀を読み取る　(1)稲取の「畳石」　静岡県東伊豆の稲取駅から徒歩一〇分程の海岸沿いに「畳石」と呼ばれる大きな石が二つ並んで置かれている。東伊豆町指定文化財となっている…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • ６年
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
鈴木　佳典
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新学習指導要領の二つの視点　・伝統や文化について　今回の新学習指導要領で、伝統や文化が重視されるようになった。歴史上の人物については、今までの学習指導要領でも例示されてきたが、今回の改訂で、文化遺…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもが楽しく学ぶ“勉強のコツ”43の法則
  • 授業が楽しくなる勉強のコツ
  • ６年
書誌
社会科教育 2008年5月号
著者
渡部　栄二
ジャンル
社会
本文抜粋
斎藤孝氏は、『教え力』（宝島社）の中で次のように言う。　「教える」「教えられる」という関係は、教える側がうまく相手を上達させる技術を持っていれば、人間が誰かと関係をしていく中でもっとも幸福な関係になる…
対象
小学6年
種別
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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 知識･概念確認のテスト型クイズ
  • ６年
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
青柳　滋
ジャンル
社会
本文抜粋
一　何を確認したいか　テストは、何を知りたいか、何を試したいかという目的があって作成するものである…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“言葉と体験”つなぐ授業力：ＵＰ作戦37
  • “この言葉”には“この体験”＝全単元一覧
  • ６年
書誌
社会科教育 2008年1月号
著者
橋本　幸康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　体験と再現　言葉と体験との関係についてどのように考えるとよいのか。向山洋一氏は、「社会科ことばと体験との関係」について、次のように述べている…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　社会科教師のリテラシー：実力検定100問
  • “先生スゴイ！”といわせる新情報＋αの作問づくり
  • ６年
書誌
社会科教育 2007年8月号
著者
中田　幸介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「長篠の戦い」の騎馬隊　教科書や資料集の「長篠の戦い」の図を見せて「分かったこと、気づいたこと、思ったこと」を箇条書きさせる…
対象
小学6年
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  • 特集　“写真・統計資料”見方考え方指導の基本
  • “写真・統計資料”―見方考え方指導の基本
  • ６年
書誌
社会科教育 2007年6月号
著者
中村　雄司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史学習二つの問題点　　六年生の社会科学習は歴史が中心になる。学習する際に問題点が二つある
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　授業開き・社会科好きにするクイズ１００選
  • 基礎基本の定着度チェッククイズ
  • ６年
書誌
社会科教育 2007年4月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
クイズのよさは、わくわくどきどき感が生まれることだ。そこで、本稿では、授業開きにふさわしく、これからの歴史学習に期待感をもってスタートできるように楽しい？にした。また、このクイズレベルに正解できれば…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“夏休み宿題”基礎知識＋面白テーマ100
  • 基礎知識の補強プラスαの宿題実物集
  • ６年
書誌
社会科教育 2006年7月号
著者
松好　伸泰
ジャンル
社会
本文抜粋
１　６年生一学期の社会科学習　６年生一学期の社会科学習は、日本の歴史の学習である。学習範囲は、「米作りの始まりと国の統一」から「三人の武将と天下統一」までとなる。そして、二学期は、「江戸幕府の政治と人…
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小学6年
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめにトッピングする“楽しい学習クイズ”
  • ６年
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
阿部　秀嗣
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉１③ピラミッド（クフ王）230ｍ×230ｍ始皇帝陵350ｍ×350ｍ　大山古墳490ｍ×300ｍ　２③命がけ、仮病を使って行かない人もいた　３②海外に、日本の力を示そうとした　４③　５②北条氏…
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小学6年
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめ要素入り“大好き学習ゲーム”
  • ６年
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
豊田　亮平
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉この歴史学習ゲームはペアで学習するタイプのゲームです。お隣同士で問題を出し合います。１人がシートＡを使い、１人がシートＢを使います。まず、片方が一問５秒というルールのもと問題を出し合います…
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小学6年
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめ確認も出来る“面白ミニテスト”
  • ６年
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
田組　順和
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉小学校の歴史学習で、その時代の特徴をつかませることはとても大切なことである。そこで、その時代を表している絵、人物とその考えを関連させることで、時代の特徴をつかませ大まかな時代の流れをとらえさた…
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小学6年
種別
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめの“イメージのマップ”づくり
  • ６年
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
口川　和伸
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉①は、学習した時代（時期）の世の中の様子（社会がかかえる問題や人々の悩み・思いや願い等）を、②は、教材として活用した人物や文化遺産にかかわった人々が①に関連して行った行為を、③は、②の結果とし…
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小学6年
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特集
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