特集　追究力ＵＰ“問題解決型思考法”のヒミツ

• 私の思考スキル・思考パターン公開します

  • “本当にそうか？……証拠を集め、判断する”･･････安野　功
  • 信頼性の高いデータに依拠し、専門家の意見に耳を傾けること･･････谷　和樹
  • 比較・拡散・焦点化＆あきらめの思考で･･････野口　政吾

• ＜シンポジウム＞　問題解決学習における思考のとらえ方と指導

  • 提案･･････藤井　千春／
  • 提案を読んで･･････關　浩和／
  • 提案を読んで･･････黒木　俊治／
  • 提案を読んで･･････金馬　国晴／
  • 各氏のコメントを読んで･･････藤井　千春

• 問題解決能力が育つ思考法＝どう授業に入れるか

  • “分析批評のモノサシ”で社会科授業をつくる･･････椿原　正和
  • “ＰＩＳＡ型読解力の思考訓練”で社会科授業をつくる･･････村野　聡
  • “論理的思考法”で社会科授業をつくる･･････松山　英樹
  • “全員思考の討論”で社会科授業をつくる･･････江口　儀彦
  • “白石式10の観点”で社会科授業をつくる･･････香月　正登

• 問題解決型思考法を授業モデルで考える

  • 授業の骨子＝多摩川は誰のものか･･････片上　宗二
  • 実践を読んで＝問題づくりとは？を考える･･････江間　史明
  • 実践を読んで＝追究過程とは？を考える･･････大友　秀明
  • 実践を読んで＝解決方法とは？を考える･･････峯　明秀
  • 実践を読んで＝教師の役割とは？を考える･･････唐木　清志

• 授業過程に“問題解決型思考法”をどう入れるか

  • 観察場面に“問題解決型思考法”をどう入れるか･･････加藤　寿朗
  • 調査場面に“問題解決型思考法”をどう入れるか･･････岡崎　誠司
  • 資料読み取り場面に“問題解決型思考法”をどう入れるか･･････天野　哲孝
  • 話し合い場面に“問題解決型思考法”をどう入れるか･･････小宮　宏

• 問題解決型思考法を入れた授業プランづくり

  • 問題解決型思考法を入れた“地域学習”の授業づくり･･････山内　秀則
  • 問題解決型思考法を入れた“地理分野”の授業づくり･･････梅澤　真一
  • 問題解決型思考法を入れた“歴史分野”の授業づくり･･････北川　大樹
  • 問題解決型思考法を入れた“公民分野”の授業づくり･･････橋本　康弘

• 新指導要領＋αの“追究したくなる社会問題”とは

  • ３年･･････長谷　博文／
  • ４年･･････間嶋　祐樹／
  • ５年･･････河野　富男／
  • ６年･･････佐藤　孔美／
  • 中学地理･･････松本　穂高／
  • 中学歴史･･････竹田　和夫／
  • 中学公民･･････池田　泰弘

小特集　読み聞かせ教材＝正しく恐がる「放射能の資料＆小話」

• 見えない恐怖･･････高嶋　哲夫
• 低線量放射線被ばくのリスク認知･･････福徳　康雄
• 「放射線」はうつるの？･･････佐々木　昭弘
• 「放射能」がどれくらい危ないか──は、正確には分かっていません･･････藤井　聡

• 明治時代を知的に調べる「はじめはいつか」･･････許　鍾萬
  〜明治時代を知的に調べる「はじめはいつか」〜

  • 解説

私の写真館―教材化出来るアングル・発見点のフォーカス術 (第10回)

• 「坂の多い観光地横浜山の手」にいかに上ってもらうか　日本初「横浜が初めて」のモニュメント･･････渡辺　喜男

明治維新を支えた“日本の産業革命事情” (第4回)

• 国産の「鉄製部材」・「セメント」・「ガラス」の製造のあけぼの　その４･･････木村　麗
  〜セメントや耐火れんがの製造　工部省深川工作分局(1)〜

“この写真”どう読解させるか (第10回)

• 副読本「わたしたちの札幌」の一押しから･･････石川　円
  〜３種類の写真を取り上げて「先人の働きや苦心」を〜

教科書に登場する“日本語”の深読み (第10回)

• 四民平等･･････佐藤　民男
  〜士農工商を意味しない「四民」〜

授業研修の場を制する“決めの一言” (第4回)

• 光と影･･････小西　正雄

“地歴融合”社会科のこれからを考える (第10回)

• 絵図から読み解く歴史･･････伊藤　純郎

• 教育技術の法則化をめぐって〜向山・有田立ち会い授業が変化させたこと〜

  • 往信･･････川原　雅樹・谷　和樹
  • 返信･･････渡部　竜也

大学の社会科教育研究よ、どこへ行く〜研究者の暴走と現場の不満の間を埋める提案に向けて〜 (第10回)

• 現場の社会科研究とは？(3)･･････渡部　竜也

小学校　すぐ使える手づくりプリントページ　思考・判断＝表現力をつけるワーク (第10回)

• 弥生時代のイラストからまちがいさがし　６年･･････新村　勲

中学校　すぐ使える手づくりプリントページ　思考・判断＝表現力をつけるワーク (第10回)

• 統計グラフの作成・読み取りによって資料活用の技能を高めるワーク･･････宇田川　勝司

“新教材”の教材研究＆教材解釈―薀蓄を傾けられる情報データ (第4回)

• 日本の庶民を飢餓から解放した道具「石臼」は火薬製造からの転用品だった･･････村井　淳志

教科書見開きページ活用：制作現場がねらった授業言語力 (第4回)

• 小学５年「自然災害の防止」の資料―どう読み取らせるか･･････堀畑　仁宏
  〜「共助・自助」の意味を噛み砕く〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第166回)

• 神奈川県の巻･･････黒木　俊治

社会科は楽しい！“国民の祝日ビンゴ”面白活用術 (第10回)

• 楽しみながら、国民の祝日を覚えよう！･･････赤塚　邦彦