詳細情報
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
社会
本文抜粋
一　示唆と反省の連結　問題解決に至る思考は、「問題発見→状況調査→仮説設定→仮説吟味→仮説検証（問題解決）」という段階的な過程を辿ると考えられてきた。しかし、現実的には、思考はこのように段階的に展開してはいない。このため問題解決学習や探究学習などの授業を、このような段階に基づいてパターン化する試みは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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