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    • その四　新潟県の地図[地図帳の使い方]･･････向山　行雄
    • グーグルアースで“都道府県のゲーム化”に挑む･･････川原　雅樹
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
向山　行雄／川原　雅樹
ジャンル
社会
全100件(81～100件)
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  • 特集　授業マニフェスト―数値化で何が変わるか
  • 提案鼎談
  • 社会科マニフェストづくりは何を変えるか
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
北　俊夫・向山　行雄・原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
―本日は、「社会科におけるマニフェストづくり」ということで、先生方に率直なお話をお伺いします
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学び方の基本スキル”どう指導するか
  • 表現―基本スキルと指導ポイント
  • 討論のし方
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　自分の考えを書ける技能　（一）型を与えびっしり書かせる　討論の際、自分の考えがノートにびっしり書けないと、意見が絡み合わないまま討論は終わってしまう。始めはフォーマットを与え書かすとよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 04年度：授業開きでする“社会科のマニフェスト”
  • 社会科でしかできないこと
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一年間で射程におくことは、社会科でしかできない役割を果たす授業を展開することである。では、それは何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　学習力ＵＰの社会科ノート指導のポイント
  • 授業内容とノート指導のポイント
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　見学で数多く書かせるポイント　　見学時、次のように指示する。　（『向山型社会科授業づくりＱ＆Ａ小辞典』　（明治図書）p.74より向山洋一氏の追試…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　「公民的資質」を育てる“ゆさぶり教材”36
  • 〈最新情報〉我が会の「公民的資質育成」＝研究の焦点はここだ
  • 東京都小学校社会科研究会が考える公民的資質の問題
  • 新しい時代に期待される公民的資質の基礎を養う社会科教育
書誌
社会科教育 2004年1月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　なぜこの主題を設定したか　　東京都小学校社会科研究会では、平成十四年二月に、研究主題を「新しい時代に期待される公民的資質の基礎を養う社会科教育─社会生活の意味について自ら調べ、考える学習の在り方─…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で“ミニ討論”発問＆ネタ全単元一覧
  • 忘れ得ぬ討論の授業ー私が考えるベスト３
  • 丁寧な準備をした授業
書誌
社会科教育 2003年12月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　これまで見てきた授業　平成二年度からの十年間。教育委員会に勤務した。その間約三千六百教室で授業参観した。社会科の授業が最も多かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　歴史人物42人：面白調べ活動ネタ大研究
  • 授業で使える面白エピソード＆子供に薦める調べ活動の最新情報
  • 豊臣秀吉
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一　小田原評定　時間ばかりかかり、なかなか決まらない相談のことを「小田原評定」という。１５９０年、豊臣秀吉ら15万の兵に攻め立てられた小田原城内では、北条氏ら重臣が集まり、対策を協議するがなかなかまと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題－やる気・元気のテーマ例100
  • 03夏休み基礎基本の定着をはかる宿題ベスト３
  • 地図やグラフなどの直写
書誌
社会科教育 2003年8月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価のＡＢＣ判定基準例：全単元一覧
  • 絶対評価で“評価資料のとり方”がどう変わるか？と聞かれたら
  • これまでの実践の精度を高めよう
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一 信頼されてこそ評価　　目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）を円滑に行うためには、「信頼性と客観性の担保」が何よりも重要である。評価結果について、保護者や児童生徒に、疑念を抱かせるようなことがあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習15分－楽しく学ぶミニ教材100選
  • 「朝学習」と楽しく覚える技術の指導ヒント
  • 覚えるためには楽しさと厳しさが必要である
書誌
社会科教育 2003年6月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「朝学習」の必要条件　　「朝学習」を効果的にするためには、次の条件を満たす必要がある。　(1) どの子どもでも学習ができるように課題が明確である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • “音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
  • 東京都
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
東京を代表する音。ひとつを取り上げるとしたら「地下鉄の音」である。昭和二年（一九二七）に、上野─浅草間に我が国初の地下鉄線が開業した。以来七五年間で、東京都内の地下はクモの巣のように張りめぐらされた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“これを止める！”授業は10倍よくなる
  • 研究の進め方―これを止めるとよくなるトップ３
  • 絶対評価のあり方
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一 エピソード二つ　この春、校内で清和小学校の評価規準を作成した。十五名のスタッフで作成でき、しかも活用しやすいものにしたいと考えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科の基礎基本―骨太授業のヒント
  • 新学期：あなたのクラスの“基礎基本”実態把握のヒント
  • このグラフを見て―いくつ疑問がでたらどのランク
書誌
社会科教育 2002年5月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 基本をおさえる　グラフを授業で扱う場合、次の３点セットを必ず毎回おさえねばならない。　　１ 標題（表題）は何か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 国立教育政策研究所の評価規準をどう思うか―と聞かれたら
  • あらためて評価者訓練を
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　時代が求める授業－変革のポイント41
  • 私の授業コンテンツと“時代が求める授業”
  • 社会科授業コンテンツ作りに大切なのは常識をくつがえす事実を効果的に提示することである
書誌
社会科教育 2002年1月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
社会
本文抜粋
教室にインターネットがやってくる。　次のような授業コンテンツが必要だ。　画面を見せるだけで授業ができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史教科書問題─社会科で考える37題
  • 社会科教師として考える教科書問題―私がいま思うこと
  • 公正な判断をするための努力
書誌
社会科教育 2001年12月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私の社会科修業─研究・実践をこう創る
  • 私の社会科修業＝バックボーンはここだ！
  • 自分を成長させること
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • シンポジウム「問題解決」はホントに必要なのか―ポストモダンの社会科の可能性を求めて―
  • 意見
  • 子どもたちの現在と問題解決学習
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　私と問題解決学習　三〇年前の四月、私は高田馬場近くの古書店にいた。書名は確か梅根悟著『問題解決学習』だったと思うが、当時すでに絶版になっていたその本を購入しに行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　知識より「学び方」－授業をどう変えるか
  • 「知識より学び方」路線は実現するか―と聞かれたら
  • 学力低下論を越えられば
書誌
社会科教育 2000年9月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第74回)
  • 小学校・中学校の接続・発展②
書誌
社会科教育 2025年5月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　今回も資質・能力の観点から小学校・中学校の接続・発展について説明する。　③社会的事象等について調べまとめる技能…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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