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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 次期改訂に向けてのスタート
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 完成度の高さに熱狂！　ゆえに「ヤバイ」？
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
山下真一先生は、沖ノ鳥島を取り上げ、領土の定義、排他的経済水域の経済的利益について、写真、「沖ノ鳥島は島か岩か？」の問い、国際条約の条文、地図などを用いて、具体的に理解させていた。そして「自分たちにで…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 授業化の可能性をめぐって
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
山田　秀和
ジャンル
社会
本文抜粋
フォーラムに参加して　当日の話題をもとに、考えさせられたことを述べたい。領土の問題を授業化する、その可能性についてである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 問われるのは指導者の姿勢
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
曽田　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
卒業を二日後に控えた児童たちは、35分に凝縮された内容豊富な三つの授業を通して、領土の問題への関心を高め、領土の経済的価値や尖閣諸島、北方領土が我が国固有の領土であることについて理解を深めることができ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 領土の授業で大切なのは「根拠に基づく論理の展開」だ
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
社会
本文抜粋
「領土の授業」をするにあたって、まず何から始めれば良いのだろうか。　私がおすすめするのは次のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 論理的思考、実物モノ教材、挑発
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
善財　利治
ジャンル
社会
本文抜粋
三つの授業が終わった後、担任の白石範孝先生が司会となり、児童が授業感想を発表する時間があった。ある児童が「谷先生の授業で、先占、実効支配、国際条約をやって感じたことだけど、きちんと自分たちで証拠づけて…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 確かな「知」を付け、まさにこれからの「人は国」となる授業！
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
三大寺　敏雄
ジャンル
社会
本文抜粋
０　はじめに　昨年度は６年生を担任し、卒業時にどのような力をつけて送り出せばよいのかが気になっていた。特に、社会科の目標である「国際社会に生きる……」という文言が引っかかる。そのような中で連日ニュース…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 小学校だからこそどんな授業にしたらよいのか
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
Ⅰ　観戦の視点　三つの授業を表題の視点から拝見させていただいた。領土の問題を社会科教育で扱う場合、何が正しい主張かということよりも、様々な見解やその背景にある価値観などを理解させることを通して、子ども…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会科フォーラム「領土の授業」観戦記
  • 領土の授業をさらに広く開発、実践していきたい
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
社会
本文抜粋
山下氏は領土の定義と沖ノ鳥島を扱った。島が排他的経済水域の維持と海洋資源の確保につながっていることを説明し、中国の主張の適否を検討する展開であった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　実践に入魂！有田和正“不滅の名言”集
  • 「宅配便」―流通革命の予言的授業
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
「宅配便」の授業は、１９９０年に筑波大学附属小学校で行われたものである。指導計画では、国際宅配便まで含めて12時間扱いである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　水面下で動き出した？次期指導要領改訂への提言
  • 国際社会に生きる日本人の公民的資質の育成を目指す
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　我が国の領土・領海の正しい理解　次期学習指導要領は、２０３０年頃まで活用するものである。一層、グローバル化が進み、各国の利害関係が複雑に絡み合う世界で生きていくための公民的資質を育成しなければなら…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　改正教基法と社会科改定の方向
  • “公共の精神”の指導はどうなる？どうする？
書誌
社会科教育 2007年5月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教育基本法の改正に五～六年かかわってきた。はじめは永田町の自民党本部での聞き取りであった。麻生太郎政調会長が座長で、司会が中曾根弘文元文相、世話人が後に文相になる河村健夫代議士、メンバーには初々し…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　地理嫌いも熱中！地理ネタ＋授業化ヒント47
  • 身近なニュースを地理から考えよう！子どもの興味と視点を広げる時事問題
  • 日中関係・日韓関係・日ロ関係と領土問題
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
１　四囲に「領土問題」を抱えた日本　我が国は四方を海に囲まれていることもあり、これまで領土についての国民的な関心はあまり高くはなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業開き“子ども心つかむ”特選クイズ
  • 授業開き当日＝“教科書の表紙”でクイズ
  • 教育出版“表紙”でクイズ
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「熈代勝覧」に描かれた人々　６年上巻（平成二七年度版）の表紙には『熈代勝覧』の一部が、ワイドに飾られている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第6回)
  • その六　日本橋・江戸城・富士山
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　有田先生の『百聞』と『一見』　有田先生との思い出の一コマ。　二〇〇六年十月十七日、日本橋近くの阪本小学校の研究発表会。満員の体育館で、社会科の鼎談が始まった。登壇者は、有田和正先生、北俊夫先生。そ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第5回)
  • その五　サトウキビの曲がり方
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　沖縄の二月　有田先生とＮＨＫラジオで対談したのは、一九八六年一二月二一日（日）の夕方だった。「社会科授業の活性化―授業常識への挑戦」という一時間番組。簡単な打ち合わせの後、本番収録開始…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第4回)
  • その四　新潟県の地図[地図帳の使い方]
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　一年前の大雪の日　一月となった。各地から大雪のニュースが伝わってくる。昨年、二月八日（土）から九日（日）にかけて、関東地方平野部は記録的な大雪に見舞われた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第3回)
  • その三　はてなポスト
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　乏しくなる子どもの郵便体験　十二月。今年も押し詰まってきた。年賀状の準備を始める読者もいるであろう。私もそうであるが、教師という職業は、年賀状を大量に書く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第2回)
  • その二　ゴミの学習
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　有田実践スタート　一九六七年、三二歳の有田和正先生は福岡教育大学附属小学校に着任する。青年教師、有田和正が附属小学校教官として新たなステージに立った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第1回)
  • その一　自動車の生産
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　追悼、有田和正先生　二〇一四年五月、有田和正先生が逝去された。数年前から体調を崩されていたが、突然の訃報に心が沈んだ。言うまでもなく、有田和正先生は、我が国の社会科教育を牽引してきたスーパースター…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • “年間計画”を構想する！一番大事な点はどこか？
  • 基礎基本事項の選定と単元構成への位置づけ方
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
向山　行雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科中学年の選択的な扱い　社会科の単元構成は、地域の実態を踏まえて行う。特に、中学生の「地域学習」で、その必要性が高い。地域の実態は様々であり、その素材も異なるからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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