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この記事に関連する記事の検索結果
  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第6回)
  • 歴史学習における空間認識
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第10回)
  • 絵図から読み解く歴史
書誌
社会科教育 2012年1月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　絵図と「日本」　地図という用語は、日本列島上では八世紀にその用例が確認できるという。しかし、中世・近世の世界や土地空間についての図的表現を示す用語は、一〇世紀以降姿をあらわす絵図という言葉であると…
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小学校／中学校
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第9回)
  • 地形図から読み解く歴史
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地名から学ぶ下地中分　本号では、地歴連携の学習活動の一つとして、地形図から歴史を読み解く事例を、二つほど紹介したい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第5回)
  • 新しい学習指導要領における地歴連携
書誌
社会科教育 2011年8月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「地理的条件」という言葉　新しい学習指導要領解説をひもとくと、中学校社会科歴史的分野と高等学校地理歴史科世界史Ａ・Ｂおよび日本史Ａ・Ｂの各科目において、「地理的条件」という言葉が頻出することに気づ…
対象
小学校／中学校
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第12回)
  • 学問の系統や政治によりすぎない地歴融合と社会科を
書誌
社会科教育 2012年3月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地歴融合科目の研究開発　本連載の第一回に、京都府立西乙訓高校の地歴融合的な新科目の研究開発を簡単に紹介した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第11回)
  • 日本学術会議による地歴融合の議論
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
一　ここまでを振り返って　地歴融合の歴史と新たな可能性について、筑波大学の伊藤純郎先生、日本女子大学の田部俊充先生と共に検討を進めてきた。ここでは若干の整理を行ってみたい…
対象
小学校／中学校
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第8回)
  • アメリカ合衆国における地歴連携
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
一　アメリカ合衆国の地歴連携　私の担当もいよいよラスト。地歴連携について、繰り返し述べてきたポイントは、地理と歴史の連携ととともに、小中高大の系統性が大切である点である。ここでは、アメリカ合衆国の地歴…
対象
小学校／中学校
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第7回)
  • 小学校における地理・歴史科、地理科、歴史科の試み
書誌
社会科教育 2011年10月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
一　文科省研究開発学校（平成一七～一九年度）東京都板橋区立板橋第六小学校の取り組み　地歴連携「社会科はどこへむかうのか」について、小学校の観点から考えてみたい。筆者が考える小学校社会科の一番の課題は…
対象
小学校／中学校
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第4回)
  • 日本地理教育学会における地理と世界史の連携
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地理教育と世界史教育の連携　今回は、日本地理教育学会における地理教育と世界史教育の連携の取組みについて取り上げたい。二〇〇九年六月二十八日、「地理教育と世界史教育のコラボレーション―地理と世界史の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第3回)
  • 日本地理教育学会における地理と日本史の連携
書誌
社会科教育 2011年6月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
一　日本地理教育学会の取組み　日本地理教育学会の例会における地歴連携の議論に注目している、というお話をいただいた。連載の提案書では「融合」であったが、筆者自身は、「連携」にこだわりたい、と考えているの…
対象
小学校／中学校
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第2回)
  • 社会科の歴史＝地歴融合と分離の歴史
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科と地歴の歴史の差　社会科の教員を志し大学へ進学してきた学生に対して、最初の講義で、まずは社会科と地歴の歴史の差を感じてもらっている…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • “地歴融合”社会科のこれからを考える (第1回)
  • 社会科はどこへむかうのか
書誌
社会科教育 2011年4月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
一　小学校社会科と地歴の関係　社会科と地理科や歴史科との違いは何か、同じではないのか。　このような議論は、これまでも繰り返し展開されてきている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 人と本でプレビュー　アーカイブ“社会科60年”を覗く (第10回)
  • 無着成恭編『山びこ学校』青銅社、1951年
書誌
社会科教育 2011年1月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一　文集『山びこ学校』　『山びこ学校』（附記参照）を開くと、最初に次の詩が目にとび込んでくる。「雪」と題された詩である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点３　今、○○をどう教えるか―社会的な見方・考え方を鍛える切り口
  • 日本と世界（近代～現代）
  • 現代的課題の解決を視野に、日本と世界を相互に捉える
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１ つくば芝と満州分村　　私が勤務する筑波大学があるつくば市は、日本一の芝の生産地である。このつくば芝の生産を最初に始めたのが、長野県南佐久郡大日向村（現佐久穂町大日向）の人たちである…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領の「重点」社会科授業にこう活かす
  • 新指導要領における歴史教育　授業デザインのポイント―アクティブ・ラーニングを見据えて実践を考える―
  • 近現代史学習の定着
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
近現代の学習の一層の重視　平成二〇年に改訂された中学校社会科学習指導要領歴史的分野において「近現代の学習を一層重視し、現代の社会についての理解が深まるよう」にと、従前の「近現代の日本と世界」という単一…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で大人気！“通説大逆転ネタ”百科
  • 世界の中の“日本の姿”→通説？大逆転の実像とは
  • 戦争観―通説と実像
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
「軍部の暴走」　歴史学者として「日本人と戦争」を問い続けてきた加藤陽子東京大学教授は、「日米開戦の真相について、新しい見方は出てきていますか」という質問に対し、次のように答えている…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 茨城県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“価値ある学習問題”テーマ100選
  • “マニフェスト”から学習問題―価値あるテーマはこれだ
  • 高校教育無償化の光と影
書誌
社会科教育 2010年4月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • 政治学習のキーワード＝考えさせる題材・資料ベスト３
  • 「愛国心」＝考えさせる題材・資料ベスト３
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
平成版「愛国心」教育　「国と郷土を愛する日本人を育成する」教育が現在、教育現場に強く求められている。「国の誇り」という言説が国旗や国家儀式などとの関連で主張され、国家によって創りだされる「伝統と文化…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“アメリカ”を授業する―ヒト・モノ・コト100選
  • 教科書の“ＮＹ世界貿易センタービル”写真―私はこう語る
  • もう一つの星条旗
書誌
社会科教育 2002年7月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休み宿題“感動体験のテーマ”170選
  • 社会のトレンドが見えてくる感動体験―私のお勧め３
  • どんな「地域調べ」がよいか
書誌
社会科教育 2001年7月号
著者
伊藤　純郎
ジャンル
社会
本文抜粋
父母の故郷を調べる　夏休みは、盆の帰省ラッシュの時期にあたる。都会で生活する人びとが、父母をはじめとする肉親たちの安否をたずね、先祖の霊を拝むために、一時的に自分の生まれ育った故郷へ帰る〝民族大移動…
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小学校／中学校
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特集
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