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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第12回)
  • 小学３年／人物の様子が分かるように物語を書こう
  • 人物を考えて書こう（東書）
書誌
国語教育 2016年3月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第11回)
  • 小学３年／[子ども寄席]わらいを語り合い、言葉を楽しみ表現力を磨こう！
  • わらい話を楽しもう（東書）
書誌
国語教育 2016年2月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
今年度もあとわずかになった。学級でともに学ぶ仲間とも息が合い、楽しく真剣に磨き合う授業が成立するようになってきていることだろう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第10回)
  • 小学３年／ビブリオバトルにチャレンジ！　自分の考えを効果的に表現しよう
  • この本、読もう（光村）　他
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
最近話題のビブリオバトルを、３学期の国語の指導のねらいと重ねて取り入れてみるのもおもしろい。ビブリオバトルの基本的なやり方は次のようである…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第9回)
  • 小学３年／読みとったことを整理して、自分の考えを筋道を立てて表現しよう
  • 人をつつむ形―世界の家めぐり―（東書）
書誌
国語教育 2015年12月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
自分事として問題を捉えさせ、筆者のものの見方・考え方にふれ自分の考えを大いに語らせる　①あなただったら、どの家に住みたい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第8回)
  • 小学３年／お話のおもしろさを捉え、読書紹介をしよう
  • はりねずみと金貨（東書）
書誌
国語教育 2015年11月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日常的な読書活動につながる文学の授業づくりを　次期学習指導要領の骨格が見え、アクティブ・ラーニングとこれからの国語科授業の関連についても思いを巡らせる時期に入った…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第7回)
  • 小学３年／なぜ筆者はこのように書いたのだろう
  • すがたをかえる大豆（光村）
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
「なぜ筆者はこのように書いたのだろう」と素朴に問える子に　後期に入り、教育活動も充実の時期になった。今一度、「考える力を育てる授業になっているか」「説明文の学習はおもしろいと子どもが感じる授業になって…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第6回)
  • 小学３年／詩のリズムを楽しみ、詩を創作する
  • 詩を楽しもう（光村）
書誌
国語教育 2015年9月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
詩のきまりをみつけよう　「リズムがいいから読みやすい」と子どもが反応する詩には、いろいろなきまりが隠されている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第5回)
  • 小学３年／言葉の上位概念・下位概念の感覚を育てる
  • まとめた言葉（三省堂）
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉を分類・整理しよう　ここは、スーパーマーケットです。いろいろな品物を売っています。下の品物は、どの売り場に置けばよいでしょう。店員さんになって、それぞれの品物を売り場に整理しましょう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第4回)
  • 小学３年／物語のしかけを楽しむ
  • ゆうすげ村の小さな旅館（東書）
書誌
国語教育 2015年7月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語のしかけに着目して読む　「ゆうすげ村の小さな旅館」を、最後の場面（つぼみさんがエプロンを持って娘に会うために、山の畑を訪れるところ）を抜いた状態で、子どもに読み聞かせる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第3回)
  • 小学３年／漢字学習の主役は、子ども！
  • カンジ―はかせの音訓かるた（光村）
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　毎日の漢字学習を楽しく、子どもが主体的に取り組める活動にしよう　毎日の漢字学習に対して、子どもたちはどんな意識をもっているだろうか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第2回)
  • 小学３年／年間を見通し系統的に、説明的な文章の指導を積み重ねよう
  • こまを楽しむ　他（光村）
書誌
国語教育 2015年5月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習内容の系統性の把握と、ねらいの確認を　三年生の説明的な文章は、年間を通じて以下のようなねらいをもって構成されている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業が盛り上がる今月の“教材の急所”【国語教材の事例】 (第1回)
  • 小学３年／学校図書館を活用し、つけたい力を明確にした年間指導計画の作成を
  • 本は友だち他（東書）
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　年間指導計画作成にあたって　一年間、主体的に言葉を楽しみ、言葉をもとに考え、言葉の力を駆使して自分の考えを表現する子どもを育てたい。このような願いを達成するためには、国語科の授業と学校図書館の活用…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 言語活動を見える化！教室環境づくり　掲示物＆レイアウト紹介 (第4回)
書誌
国語教育 2014年7月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
校内環境整備――　本校では、考える力を育てることを目標に、６年間の系統性を考え、それぞれの学年で重点的に…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　新単元構成“つけたい力＋言語活動”ネタ100
  • 教材の読み取りと言語活動を一体化する単元構成のカギ
  • 言語活動と一体化する“詩歌教材”の単元構成
書誌
国語教育 2015年1月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　詩歌に親しむ学級づくり　「国語科の学習で習得した言葉の力が、自分が感動したことや考えたことを表現する際に、活きるとよい」と常々感じている。また、「その言語活動が、人とのつながりをより深く、日々の生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • 読解指導場面に即した“価値ある発問”の具体例
  • 文学作品指導における“価値ある発問”の具体例
  • 登場人物の心情描写をとらえさせる発問例
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
倉田　浩子
ジャンル
国語
本文抜粋
文学作品の指導において最も大切なことは、「論理をとらえ論理をふまえて、自分の考えを創ることができる子どもを育てる」という授業観をもつことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ＡＩに負けない「読解力」を考える (第11回)
  • 授業において「読解力」をどのように指導していくか(1)
  • 国語科の場合
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
間瀬　茂夫
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　はじめに　　これまでの連載で，リーディングスキルテストの提起した「読解力」にまつわる問題や課題のさまざまな側面が明らかになってきた。最後の二回では，ＲＳＴの定義する「基礎的読解力」について，国語科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 問い×交流が生み出す読みの学習デザイン (第11回)
  • 問いの要件から見た二つの授業実践
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
このリレー連載も，十一回目となり，松本と西田による理論編の提示のあと，８本の実践が提示されたところである。今回から，まずは松本が中学校の二人の論文について一種の振り返りを述べ，来月には西田から小学校の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 論理的に「考える国語」の授業づくり (第11回)
  • 「考える国語」で習得・活用する思考活動の技　その２
  • 「方法」の習得・活用
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
白石　範孝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　思考の「技」としての「方法」の習得　先月号の「『用語』の習得・活用」の中で，「要点」の定義を習得することの例を挙げて，思考活動や表現活動における「技」としての「用語」の習得の重要性を説明してきた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 論理的に「考える国語」の授業づくり (第11回)
  • 小学３年／物語の伏線に着目する
  • ［教材］文学／「ゆうすげ村の小さな旅館」（東京書籍）
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
船津　涼子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　1　この教材の特性と構造図　伏線とは，クライマックスに向けて，前もってそれとなく述べられている事件や出来事，人物の行動を含めた作品の仕掛けのことである，読者は物語に置かれた布石（点…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • クラス全員が達成感を味わう！　ＤＯＩ流　国語教室づくり (第11回)
  • 子どもが夢中で取り組む国語科短時間学習
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
国語科短時間学習の必要性　本原稿執筆時（２０２０年11月８日）現在，新型コロナウイルスの拡大は留まるところを知らず，収束の気配は見せていない。学校教育においては，６月の学校再開から再びの臨時休校こそ今…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 野口芳宏の国語授業四方山ばなし (第11回)
  • 教育技術の法則化運動・零れ話（下）
  • 講座，合宿，論文審査
書誌
国語教育 2021年2月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
7　井蛙都に出づ　向山先生との出合いは私が20年ぶりに公立小学校に帰任してからのことである。すでに私は48歳になり，新米教頭として歩み始めてからだ。一般的には，授業や学級経営などへの具体的な関心が薄く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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