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この記事に関連する記事の検索結果
  • 教室を言葉道場にしよう (第10回)
  • 「説明文カルタ」作成で言葉（キーワード）に注目して読む態度を育成する
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 教室を言葉道場にしよう (第12回)
  • 「言葉道場検定」！
  • 言葉の使い手になれたかな？
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉道場検定　この連載も今回で終了である。各学年の、各クラスなりに「言葉道場」を“開設”してきたら、最後は「自己評価」のための“検定めいたもの”で締めくくりたい。以下のような項目を自己チェックさせ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室を言葉道場にしよう (第11回)
  • 教科書を使って出来る“言葉道場メニュー”
  • 教科書総復習
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
“元を取る”教科書の使い方　一年間使ってきた教科書。三学期にはとことん使い尽くして学習事項や言葉を振り返り、“元を取ろう”。そのためのアイデアを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室を言葉道場にしよう (第9回)
  • 物語文教材、「言葉（文）を選ばせて読みを深める
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学習のまとめ」の活動として　単元の終了時に、「学習のまとめ」として、「まとめの感想」を書かせる活動がある。しかし漠然と書かせてしまい、“書かせなくても良かったのではないか”という思いを抱くことは…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室を言葉道場にしよう (第8回)
  • 「日記」で言葉道場を盛り上げよう
  • 言葉を育む日記指導の仕掛け
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言語力育成基地「日記帳」　日々の出来事だけを書く「日記指導」から離れて少し工夫すれば、日記帳は言葉道場の基地となる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教室を言葉道場にしよう (第7回)
  • “季節”を味わう言葉道場メニュー
  • 「Four Seasonsシート」
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教室で季節感を扱おう　日本には明確な四季があり、「旬」や、俳句や短歌における「季語」など、「季節」を感じる独特な言語文化が育まれてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室を言葉道場にしよう (第6回)
  • 「話す・聞く」学年別到達点と子どもの「自己評価診断票」
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「話す・聞く」の学年別到達点　「話す・聞く」は活動ありきで“その場限りの楽しかった経験”に私自身よく陥った。そこで本稿では、学習指導要領をベースに、各学年の「話す・聞く」活動の到達点をまとめてみた（現…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室を言葉道場にしよう (第5回)
  • 夏休み！言葉道場　“場外（家庭学習）”メニュー
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
夏期休業中でも意識を持たせよう　夏期休業中は、教室以外でも言葉に対しての意識を持続させたい。本稿では夏休み中に家庭で行える自主学習「見開きまとめ」のメニューを提案する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室を言葉道場にしよう (第4回)
  • 「作文指導到達目標」を設定して、「行事作文」を“つながり”のある取り組みにしよう
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「作文指導」到達目標　「作文指導」の到達目標を学習指導要領を元に考え、改良しながら使用している。以下その私家版である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室を言葉道場にしよう (第3回)
  • 切迫感ある“対話・話し合い活動”の入れ方ヒント
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「対話・話し合い」の目的と方法　教室内で様々な用途に応じて、様々な「対話・話し合い」がなされる。肝心なのは“どのようなときに”“何のために行うのか”ということである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室を言葉道場にしよう (第2回)
  • 「アイコンカード」で教室が言葉で溢れる！
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
本誌２０１２年10月号で提案した「アイコンカード」の実践。本稿は「言葉が溢れる教室」にする目的で追加提案したい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室を言葉道場にしよう (第1回)
  • 四月から、「教室言葉」と「あれ？　ちょっと違う？」で“予定調和”を崩す
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「国語（書く）」の「教室言葉」　数々ある森川学級の「教室言葉」、国語に特化してご紹介すると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教師＝プロへのパスポート　学級通信・ノート・日記の実物紹介 (第12回)
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
<学級通信>　（画像）　▲毎年学級通信を発行している。今年度担任している二年生のクラスで発行しているもの。メモをいつも携帯し、子どもたちのつぶやきをメモしたり、イラストに描いたりしておき、通信に載せる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第95回)
書誌
国語教育 2011年2月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「伝え合う力」と聞いて、「話す・聞く」活動が肝心、と発表活動やスピーチ活動に取り組むのは良いが、その前提として「書くこと」の活動をしっかりと土台として位置づけたい。筆者の学級では子どもたちとの一年間を…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　永久保存版！どの子も「書ける」全指導―日記，紹介文，意見文から創作まで
  • 書けない子も「書ける」指導の極意
  • 子供が書きたくなる課題設定の極意
  • 子どもの目線のアクションを起こす
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
極意01　「書かせたいこと」＜「書けること」　「書きたくなる」ためには，「書くこと」自体が日常的で，抵抗感のないものでなければならない。そのためには教師が「書かせたいこと」の前に，子どもたちが楽しく「…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「指導アイデア」をもっと豊かにしたい！
  • 作文指導
  • 〈書ける〉を本当に実現する日常づくり
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　子どもたちに憑依する〜【安心感の布石】を打つ！〜　作文指導でよくあるのは「書かせたいこと」が先行してしまうこと。そうではなく，目の前の子の気持ちに〈憑依〉して，まずは「書けること」を探し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 提言／「書けない」を克服する国語の授業
  • 「書けない」を克服する学習指導のポイント
  • 体質改善と「フォーマット」を与える
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「書くこと」の体質改善　「書けない」を克服するには，まず子どもたちの「書くこと」に対する体質改善を行う。それは，書けない（書けないと思い込んでいる）ことに対するメンタル強化である。次のような流れで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • ［提案］苦手さを克服させる書くことの指導とは
  • 書きまくる集団をつくる教師が持ちたい３つのワザ
  • “全員が書ける”集団をつくるために“今から”すること
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ワザ　0　“書かせきる”熱意　綺麗事を書いているのではなく，まずは「熱意」が必須だ。正確にはこれは「ワザ」ではない。「気概」である。だから，「ワザ０」。ワザ云々の問題ではなく，その先生自身が，次のプロ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 次世代の作文教育＝新“書き方”の提案
  • 30代教師が実践発表、現場の実態から考えたこと
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　私を支えた言葉　私の作文指導を支えてくれる文章である。　他の子どもが書けたけれども自分は書けない。そんな苦しみをしている子どもを助けなくてよろしいんですか。書き出しを少し書いてやったらどうですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
  • 驚異の効果！アイコンカード＝読みを強化する“書く”（描く）の開発
  • 提案
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　アイコンカードの出発点　「アイコン」とは、「物事を簡単な絵柄で記号化して表現するもの」（ウィキペディア）のことである…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
  • 達人に聞く＝授業の腕を磨いた研究道場はここだ！
  • 全ての人に感謝して日々道場日参
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「授業」は本当に難しい。子どもたちに申し訳なかったなあ、と思うことばかり。昨日よりも一ミリでもましな授業ができるように日々努力しなければと毎日自戒している次第である。そして全ての人に感謝…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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