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  • 特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり
  • 「国語好き」にさせる知的発問づくり―高学年
  • 「エネルギー消費社会」の知的発問づくり
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第98回)
書誌
国語教育 2011年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
伝え合う力は、次の五つの力に分けることができる。　１　声が出せる。　２　考えがもてる。　３　考えが言える…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全2ページ (20ポイント)
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  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ３　書くこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 高学年／意見文の評価の観点と指導
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　意見文の課題　　「学校で食べる昼食は、弁当がいいか給食がいいか」　どちらかの立場に立って、意見文を書きなさい…
対象
高学年
種別
記事
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全3ページ (30ポイント)
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―教材開発をどうするか
  • 読書量を確保し、読書の幅を広げる
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書量の確保　ダイエット法の一つに「毎朝体重計に乗って記録する」というものがある。記録をとり続けることで、体重の変化を自覚できる効果が大きい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全3ページ (30ポイント)
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  • 新国語科の『解説』を言語活動に生かす―実践課題は何か
  • ２　説明的な文章―『解説』を解釈と論理的な表現活動に生かす
  • （3）「話合い」「討論」の定義づけと指導の課題
  • 全員の結論、個人の結論
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　三種類の「問いの文」　「生き物はつながりの中に」（光村図書六年上）には、三種類の「問いの文」が使われている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 戦後教育観からの脱皮―国語科をどう変えるか
  • ５　「教師力」向上の研修システム―何が課題か
  • 「授業力」を支える六つの力を高める
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　これだけある研修項目　小学校の現場に要請されている校内「研修」にはどのようなものがあるのか
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ２　論理的に思考し表現する能力の育成―授業改革の重点
  • 基本文型・基本的文章構成・思考方略を用いて文章を書くことだ
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
１　論理的な思考には書くことが必要だ　学校図書二年下に「カタカタ虫を作ろう」という説明文がある。カップ麺の空容器・乾電池・輪ゴムなどを利用して動くおもちゃの作り方が書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「伝え合う力」を育てる教室づくり (第17回)
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　原稿用紙　勤務校では、学校として原稿用紙を作成し、全校で使用している。三種類の原稿用紙（一二六字、二五二字、四〇〇字）があり、学年や用途によって使い分けている。掲示を考慮して、やや厚めの紙を使用し…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • うまい教師はこうする！「最強板書」づくりのポイント
  • 小学校／板書が変われば，授業が変わる！
  • 小学校４年　白いぼうし（教育出版・光村図書）＊本実践は光村図書版による／帰り道（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
POINT 1　板書計画には　「余白」を残す　POINT 2　「教材の特性」を活かして板書する　POINT 3…
対象
小学4，6年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • ５年／見立てる／言葉の意味が分かること（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　「見立てる」は，その後に続く「言葉の意味が分かること」を読む前の練習として掲載されている教材である…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • ５年／（NEW）インターネットは冒険だ（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
黒瀬　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　本教材の題名は「インターネットは冒険だ」である。「冒険」には「楽しさ」と同時に「危険」が付きまとう。本教材を貫く視点は，まさにこのインターネットの「楽しさ」と「危険」について…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • ６年／笑うから楽しい／時計の時間と心の時間（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　三年生以上全児童の引用使用が必須である。　学習指導要領解説国語編３・４年「知識及び技能」「情報の扱い方」に「引用の仕方や出典の示し方（略）理解し使うこと」，同学年「読むこと…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 説明文
  • ６年／（NEW）「永遠のごみ」プラスチック（東京書籍)
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
青木　友彦
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　板書のポイントは，教材と資料との関係を示すことである。　本単元の〈言葉の力〉は，「複数の情報を関係づけて読む」とある。多くの情報に気軽にアクセスできる現在，自らの考えをもつた…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • ５年／（NEW）銀色の裏地（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　筆者は，勤務校のＩＣＴ部会で研究を進めていることもあって，黒板を使った「板書」は行っていない。児童への情報提示は，教室の大型ディスプレイにスライド等を提示するか，Teams等…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • ５年／注文の多い料理店（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
黒瀬　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　「注文の多い料理店」は，これまで紳士（人間）と山猫（自然）の対立の物語として読まれてきた。しかし，〈語り手〉を踏まえて教材を読むと，紳士と山猫が相似形のものとして語られており…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • ６年／やまなし（光村図書）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　国語科では，教材内容ばかり板書される。他教材でも使用できる国語科独自の教科内容（学習用語）の指導・（板書での）明示が国語科板書のポイントである。未習常用漢字も板書すると語彙拡…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　新教材・定番教材の授業がもっとうまくいく！「最強板書」80
  • 小学校　新教材・定番教材の「最強板書」のつくり方・使い方
  • 文学
  • ６年／風切るつばさ（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年5月号
著者
青木　友彦
ジャンル
国語
本文抜粋
この教材の板書のポイント　本教材では，人物の心情を読み取るために，行動・心情・情景描写や人物同士の関係を捉えることができるように板書する…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • 新年度準備から初日の仕込みまで「授業開き前」完全攻略チェックリスト
  • 小学校
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
教科書をじっくり読む　教師の立場，子どもたちの立場，両方を意識して読み，多くの発見をする。　めざす子ども像と理想の授業像を具体化する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • アイデア満載！「国語授業開き」完全攻略事典
  • 教師の語り
  • 小学校高学年
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
難波　駿
ジャンル
国語
本文抜粋
アイデアのねらい　国語の授業開き，子どもたちに，「国語は好きですか？」と聞いてみよう。学研教育総合研究所が一二〇〇人の小学生を対象にしたアンケート結果によると，国語を「嫌いな教科」に挙げる小学生は約2…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • アイデア満載！「国語授業開き」完全攻略事典
  • 音読
  • 小学校高学年
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
浦元　康
ジャンル
国語
本文抜粋
アイデアのねらい　高学年になると，自分達は音読ができるという考えから，音読が適当になってしまう傾向がある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業開き　完全攻略事典―１冊ですべてがわかる
  • アイデア満載！「国語授業開き」完全攻略事典
  • クイズ・ゲーム
  • 小学校高学年
書誌
国語教育 2024年4月号
著者
寺田　桃子
ジャンル
国語
本文抜粋
アイデアのねらい　「思ったことを自由に表現していいんだ」と思える姿を授業開きでは大切にしたい。そのために，「非テクスト」から想像を広げ，友達の考えから「ふっ」と，笑いが起こるような経験を味わわせたい…
対象
高学年
種別
特集
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