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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • ｢読む力｣の定着を図る言語活動例の具体化
  • 高学年／｢音読｣と｢発問｣で読む力を定着
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
星野　昌子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • 提言・｢読む力｣これだけは身につけさせたい
  • 生涯にわたる豊かな｢読書生活｣を保障する｢読み｣の力
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
安藤　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読み」の枠組み　「『読む力』これだけは教えたい」とか、「『読み』の基礎・基本の力」とか、ということを考える時、いつ・いかなる場合でも共通するものがありそうに思える。しかし考えてみれば、要請される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • 提言・｢読む力｣これだけは身につけさせたい
  • 文脈をとらえ、再構成する能力の育成
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
田近　洵一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　〈読み〉の教育の現実的な課題　これからの〈読み〉の教育は、①「新しい教育課程による時間数減にどう対応するか」ということだけではなく、②「図書館利用も含めて読書を国語科の教育内容として位置づける必要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • 提言・｢読む力｣これだけは身につけさせたい
  • 発見・発信する読みの力―情報活用能力の育成
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
山本　名嘉子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 生きて働く言葉の力──三好万季さんの場合──　当時中学３年生であった三好万季さんは、経済新聞の小さな記事に疑問を抱いた。記事の見出しは、「夏祭りで６０人食中毒」「和歌山　手作りカレー原因か？」で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • 提言・｢読む力｣これだけは身につけさせたい
  • 読みの本質に即した読む力をつける授業の創造を
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
藤井　圀彦
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　八月に開かれた日本国語教育学会全国大会における分科会の参加人数は、音声言語関係の分科会が大幅に増え、文字言語に関する分科会は、表現・理解ともに減少傾向を示した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • 提言・｢読む力｣これだけは身につけさせたい
  • 読む力の拡大と発見―今の時代に学ぶ
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読む力について問う　新しい学力観に基づく試みが提案され出す平成五年頃から、読むことの学習指導においても多様な授業が行われるようになっている。例えば、説明文教材の学習指導で、事典作りやニュース番組作…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • ｢読む力｣を定着させる指導の重点化
  • 高学年段階の指導事項の精選
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語
本文抜粋
一　前提としての「心情を問う」読み　「読む力」の育成に培う学習指導のあり方について、実践者として十分に考えておかなければならないことがある…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • ｢読む力｣の定着を図る言語活動例の具体化
  • 高学年／読解力と読書力とをつける｢読みの観点｣を採り入れた実践
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
齋藤　純一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　今こそ、読む力を　ここにきて音声言語指導が脚光を浴びている。　いかに音声による「伝え合う力」をつけるのかが採り上げられることが多くなった。私の知る範囲でも、音声言語に絞った研究主題を掲げて、様々な…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • ｢読む力｣を育てる学校図書館の活用
  • 図書室で教えることと学ばせること
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
杉澤　周一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教えること　教室で「本はとてもいいものだから、たくさん読もう」と繰り返し、「呼びかけてはいるけれど、最近の子どもは……」と読書ばなれをなげいていても教師の仕事をしたとは言えないだろう。シールや一言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • ｢読む力｣を育てる学校図書館の活用
  • 多読主義に見合った読書指導を行う
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
井上　敬夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　精読から多読へ　国語の時間の削減がそのまま「読む力」の育成を阻むことにつながるわけではない。今までの国語科の授業でどの教材文の読解指導にも、十時間くらいかけていたような指導計画が通用しなくなること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • ｢読む力｣を育てる学校図書館の活用
  • 偉人たちの十代に学ぶ（伝記を読む）
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
鈴木　佐紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　最も身近なバーチャル体験「読書」　コンピューターの発達によってわたしたちの生活は大きく変化した。「もし、自分がパイロットであったなら……」「もし、ルーブル美術館へ行ったなら……」とさまざまなことを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか
  • ｢読む力｣を育てる学校図書館の活用
  • 図書館活用は価値付けと指導が大切
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
中嶋　真弓
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「生涯の読書人」を育成するためには指導が必要　「生涯の読書人」育成を目指すためには、「学習」「読書の日常化」「委員会活動」「地域」との関連を密にした相互補完の関係を保持していく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　夏休み宿題→言語力ＵＰの良問カタログ
  • 定番：夏休みの宿題をグレードアップ
  • 絵日記→言語力ＵＰのひと工夫
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
星野　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　絵日記の実際　低学年の宿題によく出される絵日記の用紙は、上に絵を描くスペースがあり、下に文章を書くための罫線が入っているものが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　到達度・理解度の点検で授業を変える
  • 「話す・聞く」到達度・理解度の点検で授業のここを変える
  • 小学校／全員に「話す・聞く」の活動を保証する
書誌
国語教育 2006年6月号
著者
星野　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　一人一人の力が育ったか　六年生の「考えを伝え合って深めよう」の単元では、「パネルディスカッション」の形式で話し合う活動を行う。これまでの自分のパネルディスカッションの授業を振り返ってみると、次のよ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　知的好奇心をゆさぶる授業づくり
  • 知的好奇心をゆさぶる「文学文」の授業づくり
  • 「イメージして読む力」を育てる
書誌
国語教育 2005年2月号
著者
星野　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
高学年でも「本はつまらない。」「物語を最後まで読めない。」という子が何人かいる。場面の様子を尋ねても、「さし絵に描いてある通りの絵しか浮かんでこない」と言う。ことばから、場面や人物の様子を想像すること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学の読みから読書に親しむ指導へ
  • 賢治の秘密を見つけて発表しよう
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
星野　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
「雪わたり」（教出・五年下）から賢治の世界へ　学級の子どもたちは、宮沢賢治の作品を読んだことがあまりなかった。賢治についてもほとんど知らなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力を育てる授業開発
  • 論理的思考力を育てるための説明文の授業開発・そのヒント
  • 小学校／教材の一部分の論理と組み立てを使って説明文を書く
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
星野　昌子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文教材で「論理的思考力」を育てる　(1)　どのような「論理的思考力」を育てるか　説明文教材にはいろいろな種類がある。例えば、「ある意見の主張をその根拠を明らかにしながら述べているもの」、「多く…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • ［巻頭特集］次期学習指導要領に向けた「論点整理」
  • 今後の検討を導く確かな基盤として
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
栗山　和大
ジャンル
国語
本文抜粋
①主体的・対話的で深い学びの実装　①主体的・対話的で深い学びの実装は、現行学習指導要領が目指す主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善を通じた資質・能力の育成をぶれずに重視し、一層の具現化・深化を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実
  • 令和答申の理念を再確認する
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
国語
本文抜粋
1　令和の日本型学校教育　個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、中央教育審議会が２０２１年１月26日に公表した「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して～全ての子供たちの可能性を引き出す、個別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 中核的な概念の深い理解による高次の資質・能力の育成
  • 学習内容の重点化が必要な背景とそのポイント
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
石井　英真
ジャンル
国語
本文抜粋
1　現行学習指導要領の「熟成」　―質と公正と実行可能性の同時追求　次期学習指導要領改訂に向けた議論が進み、次は何がキーワードになるのかといった具合に、新しいトレンドを探る動きもある。そもそも現行学習指…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「論点整理」から読み解く2030年からの国語授業
  • キーワードでみる「論点整理」のポイント
  • 「学びに向かう力、人間性等」の構造的な再整理
  • ３要素を有機的・構造的に回して育てる
書誌
国語教育 2026年2月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
国語
本文抜粋
去る２０２５年９月25日、次期学習指導要領改訂に向けた審議の前半が『論点整理』としてまとめられた。その中で新たに提起された観点の一つは、「学びに向かう力、人間性等」の構造的な再整理（以下「再構造化…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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