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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 話す聞く力の基礎を育てる｢対話｣指導の計画と学習への手掛かり
  • 低学年／｢対話｣指導の計画と学習への手掛かり
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • 話す力・聞く力の基礎および究極としての対話能力
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
高橋　俊三
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話の必要性　本年五月のゴールデンーウィークに、新聞各紙は二人の一七歳の少年による二つの事件を大々的に報じた。見知らぬ主婦刺殺事件およびバスージヤック事件である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • 対話を成功させる準備と工夫
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
スタンドアロン型からネットワーク型へ　児童・生徒に一台ずつパソコンを配備しても、それらがネットワークで相互に接続されておらず、ワープロやお絵描きにしか使われていない教室を想像してみよう。いわゆるスタン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • ｢対話｣のもつ価値を知って
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
中西　一弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　すべての話しことばの基礎は「対話」　戦後、新しい教育の息吹をうけて育ってきた者にとっては、西尾実先生の「ことばの生活的学習」（言語生活の充実）の構想は、現在も、拠り所として、かけがえのない体系であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • ｢対話｣教材を音声で気軽に届け続ける
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
白石　寿文
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　体験的活動としての「対話」が、話す聞く力の基礎に培うためには、短い恒常的学習の継続が欠かせない。朝の会をはじめ、各教科等の授業中に好材を見いだしたとき、いかにいい対話が展開したかを学習者に見…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 提言・「対話｣で話す聞く力の基礎を育てよう
  • 系統的な対話指導を目指して
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
音声言語の指導を、話すことの指導と聞くことの指導に分けて考える立場がある。しかし、日常の談話生活を考えれば、話す・聞く行為というのは、不分離のものである。例えば聞くという行為は、実際に聞いて考えたこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 話す聞く力が育つ｢対話｣指導のアイデア―小学校
  • 低学年／誰でもできる話し方・聞き方の指導
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
佐藤　尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　先生の話を聞く　１年生の入門期では、先生や友だちの話の聞き方を身に付けさせる。私は、話し方よりも聞き方の指導が先だと考え指導してきた…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 話す聞く力が育つ｢対話｣指導のアイデア―小学校
  • 低学年／目を見て話す・体を向けて聞く
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
中村　京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　入門期（一年生　一学期前半）　一年生が入学すると、教室では基本的な指導（しつけ）がくり返される。話を聞かないことには物事が進まないにもかかわらず、騒然とするのも常である。この時期は、とにかく教師に…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • ｢そうだね｣で子どもたちは発表しなくなった…
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
斎藤　浩康
ジャンル
国語
本文抜粋
国語の時間。ほとんどの子どもたちはノートを取るわけでもなく、ただぼんやりと二、三名の「できる子」の意見を聞き流しているだけである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • キーワードの確認で｢対話｣指導を行う
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
岩井　信康
ジャンル
国語
本文抜粋
「対話」指導で失敗する原因は、「話が整然としていない」「話のキーワードを正確に聞き取れない」等と考える。逆に、話し手の話が分かりやすいと聞き手もキーワードを正確に理解できる。キーワードについて不明な点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • ｢テーマ、言語技術、内部情報｣が対話成功のポイント
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
菊池　省三
ジャンル
国語
本文抜粋
教室の中での対話学習をふりかえり、なぜ対話が失敗したのか、なぜ対話が成功したのかを考えてみる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • ｢対話｣したくなる場の設定を
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
吉本　眞也
ジャンル
国語
本文抜粋
言うまでもなく、「対話」には、「話し手」と「聞き手」が存在する。「独話」と違ってその立場が固定化されず、相互の役割が瞬時に交代するため、「対話」がスムーズに行われるためには、お互いが相手意識・目的意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「対話｣で話す聞く力の基礎を養う
  • 成功した｢対話｣指導・失敗した｢対話｣指導
  • 対話能力の育成を中核にした国語教室経営
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
西村　雄大
ジャンル
国語
本文抜粋
１　対話で「地図」をつくろう　本活動は、２名の話者に同じ地域の地図を与え、地図Ａをもった話者が、地図Ｂをもった話者にルートを教示する「地図課題」と呼ばれる対話である。目標物は、一方の地図にしかなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語科で｢総合的な学習｣を支える
  • 国語科から見た「知の総合化」とはなにか
  • ｢自立｣と「共生」を伴った｢伝え合う力｣の育成
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
山本　章
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「内容知」と「方法知」との接続　既に、新しい世紀の幕は開いた。我が国にとって、国際化・高度情報化・高齢化がより一層加速する世紀となるに相違ない。学校教育においても、不易な部分を見極めつつ基礎・基本…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • 提言・｢伝え合う力｣を高める授業の工夫
  • ｢伝え合う力｣を高める指導で心がけたいこと
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「伝え合う力」とは、人と人との関わりのなかで、互いの立場や考えを尊重しながら、正確に理解し合ったり、適切に表現し合える力である。小・中・高等学校すべての新教育課程の国語科の目標として新たに示…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話し手と聞き手の心の交流を図る
  • 提言・よい聞き手がよい話し手を育てる
  • 相互扶助の関係を意識した指導を
書誌
国語教育 2000年5月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　過日、二・三日おいて、著名な企業家と臨床心理士のお二人の教育講演会に立ち会い、偶然にもある人物に関しての共通した話を伺う機会があった。その人物というのは、現在全国的に活躍をしている、好感度Ｎ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 日本人の課題である論理力の育成をめざしている
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　三年間の海外赴任で「言葉」の持つ重みを痛感した。他国による侵略や支配を受けた結果、ある時期、自国語が公用語でなくなるという悲劇があっても、自国の言葉をいかなる形でも死守してきたのだという誇り…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 続国語教育者への道 (第6回)
書誌
国語教育 2000年9月号
著者
山本　章
ジャンル
国語
本文抜粋
▼ジャーナリスト志願だった学生時代。　ひょんなことから教職に就いた。所謂、俄教師の典型である。「出会いによって人が育つ」――以後の私の道のりを顧みると、その言葉どおりであった…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学級（日常）からの見取り　小学校
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
つぶやきや会話から興味や読書傾向をとらえる　休み時間などの、子どもたちの何気ないつぶやきや会話には、授業づくりの多くのヒントが詰まっている。例えば、「昨日読んだ本、すごく面白かったよ」といった一言には…
対象
小学校
種別
特集
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