特集　絶対評価規準に基づく評価問題の作成

• 実践化に向けて

  • 評価問題作成に当たっての基本的な考え方･･････相馬　一彦

• 低学年

  • 「適切に評価する」を考える･･････野間　佳世
  • 授業に基づいた評価規準の設定を･･････佐藤　勝也

• 中学年

  • 評価規準とＡＢＣの基準のつなぎ方･･････山田　篤史
  • 筆算指導の評価を考える･･････青木　裕子
  • 題材「重さ」(第３学年)の評価問題(４観点)作成･･････平田　郁夫

• 高学年

  • 算数的活動を通した問題の質的高まり･･････大谷　実
  • 少人数授業で生かす評価問題･･････太田　恭子

算数Short story (第6回)

• 数学の天才クガウス兄さん･･････小西　豊文

• 間の数はどうなっているの？（５年・わり算）･･････黒田　千穂
• 全部で何通りできるかな？（５年・整数と小数）･･････盛山　隆雄

授業力アップ！　今月の授業と評価

• 【第１学年】「10といくつ」に並べよう･･････高松　順子
  〜20までのかず〜
• 【第２学年】数え棒で繰り下がりを考えよう･･････蜂須賀　渉
  〜ひき算の筆算(2)〜
• 【第３学年】わる数とあまりの関係を考えよう･･････加藤　俊明
  〜あまりのあるわり算〜
• 【第４学年】方眼を数えて面積の公式を導こう･･････高鍬　利行
  〜面積〜
• 【第５学年】順に調べてきまりをみつけよう･･････多田　一孝
  〜変わり方のきまり〜
• 【第６学年】速さの意味を考えよう･･････加藤　嘉一
  〜単位量あたり〜

イラストで分かるつまずき対策 (第6回)

• たし算とひき算の筆算（発展問題）･･････落合　康子・蓬原　弘子

算数が好きになる問題

• 小学１年／カードゲームをしよう･･････赤井　利行
• 小学２年／ふえるのかな？　へるのかな？･･････越戸　順子
• 小学３年／切り方を考えよう･･････中村　武司
• 小学４年／２平方cmの形をつくろう･･････中村　雅臣
• 小学５年／面積が２になる形づくりをしよう！･･････礒部　年晃
• 小学６年／変わり方を調べよう！･･････峯　明紀

算数授業奮闘記 (第6回)

• 授業の決め手「ぼくは，反対や！」･･････黒川　雅子

個に応じた発展問題事例 (第6回)

• １年・ながさくらべ／２年・たし算とひき算のひっ算／３年・長方形と正方形／４年・三角形／５年・小数のかけ算とわり算(2)／６年・比例･･････鈴木　詞雄・山口　雅俊

算数データランド (第6回)

• メジャーリーグへの道･･････児玉　宏之・佐藤　純一

算数教育ホットニュース (第6回)

• 算数科の特性に応じる「関心・意欲・態度」の評価の在り方を問う･･････黒�ｱ　東洋郎

特色ある実践研究

• 算数的活動を通した分数の授業展開（５年＝分数のたし算とひき算）･･････原沢　伸一

［あなたの授業，うまくいっていますか？］算数科授業改善のポイント (第6回)

• 発表・検討場面はうまくいっていますか？･･････長谷川　雅枝

算数を楽しくする教材・教具の開発 (第6回)

• ジオボードの効果的活動の道を探る･･････滝井　章

評価を活用した算数授業のあり方 (第6回)

• 学習評価への招待―算数的活動と教師の支援･･････矢部　敏昭

[TOPICS]自作教材・教具フェアから

• 授業の充実を目指して･･････上野　恵美子

チャレンジコーナー

• □にはいる数字はなあに？･･････山田　一聡