特集　絶対評価と評定方法の具体化

• 到達規準をどうとらえるか･･････礒田　正美
• 「関心・意欲・態度」の評価と評定･･････亀岡　正睦
• 「数学的な考え方」の評価と評定･･････楠本　善之助
• 「表現・処理」はどう評価するか･･････池野　正晴
• 「知識・理解」の望ましい評価の在り方･･････八木　義弘
• 授業の中の評価･･････小林　敢治郎
• 単元の評価をどう考えるか･･････芳賀　英幸
• 通知表への具体化･･････羽田野　庸史
• 評価問題の開発のポイント･･････長澤　俊幸

算数Short story (第4回)

• かけごと好きな国王ルビデ･･････小西　豊文

授業力アップ！　今月の授業と評価

• 【第１学年】たしざんのしきにあらわそう･･････高松　順子
  〜たしざん(1)〜
• 【第２学年】10を単位として考えよう･･････蜂須賀　渉
  〜1000までの数〜
• 【第３学年】くり上がりを考えよう･･････加藤　俊明
  〜たし算とひき算の筆算〜
• 【第４学年】はしたの表し方を考えよう･･････高鍬　利行
  〜小数〜
• 【第５学年】四角形の角を調べよう･･････多田　一孝
  〜四角形〜
• 【第６学年】積の見積もりのしかたを考えよう･･････加藤　嘉一
  〜計算の見積もり〜

イラストで分かるつまずき対策 (第4回)

• 場合をあげて調べて･･････落合　康子・蓬原　弘子

算数が好きになる問題

• 小学１年／なにをたべようかな?!･･････島本　圭子
• 小学２年／わなげゲームのとく点は？･･････越戸　順子
• 小学３年／しょうたいじょうをとどけよう！･･････菊間　博明
• 小学４年／だれのおれ線グラフかな？･･････中村　雅臣
• 小学５年／しきつめをしよう･･････赤井　利行
• 小学６年／新幹線の速度は？･･････峯　明紀

算数授業奮闘記 (第4回)

• Ｑちゃんの神様―1年「大きいかず」―･･････落合　康子

個に応じた発展問題事例 (第4回)

• １年・たしざん(1)／２年・形づくり／３年・大きな数／４年・面積／５年・四角形／６年・平均とその利用･･････鈴木　詞雄・山口　雅俊

算数データランド (第4回)

• 霞ヶ関ビル･･････児玉　宏之・佐藤　純一

算数教育ホットニュース (第4回)

• 「学びのすすめ」の意図する「補充的な学習」の在り方を問う･･････黒�ｱ　東洋郎

• おかしいな あわないよ！（１年・たし算とひき算）･･････盛山　隆雄
• 直方体の展開図は何種類？（６年・いろいろな立体）･･････岡安　寛

［あなたの授業，うまくいっていますか？］算数科授業改善のポイント (第4回)

• 自力解決の時間，どうしていますか？･･････長谷川　雅枝

算数を楽しくする教材・教具の開発 (第4回)

• 考える“ゆとり”を生む教材･･････滝井　章

評価を活用した算数授業のあり方 (第4回)

• 学習評価への招待―目標に準拠した絶対評価･･････矢部　敏昭

自著を語る (第4回)

• 『ＴＴを生かした少人数指導ハンドブック』･･････福永　敬

特色あるサークル・学校の研究紹介 (第11回)

• 尾道市立長江小学校･･････豊田　博子

チャレンジコーナー

• 立方体を積み上げて･･････佐宗　修二