特集　ミュージアム探検◇博物館を人権学習に活かす

• 二一世紀の博物館と人権教育･･････君塚　仁彦
• 部落史学習と博物館資料の活用―大阪人権博物館を中心に･･････中尾　健次
• 博物館の活用と人権総合学習との融合―ハンズオンと学校教育･･････小島　伸豊
• 伝えたいことを、伝えているか･･････吉永　利夫
• 水俣で地域を歩くことの意味とは―｢暮らしのなかの水俣病｣わがこととして･･････川部　岬
• ＮＰＯ法人ダッシュ流人権資料室活用計画･･････森　雅寛
• 博物館と連携した総合学習―｢大阪 再発見！｣フィールドワークのとりくみから･･････田口　祐二
• 多磨全生園―人権の森でのハンセン病学習･･････佐久間　建
• 博物館を一〇〇倍楽しむ方法･･････長谷川　賢二

• 施設紹介

  • 水俣病歴史考証館
  • 水俣市立水俣病資料館
  • ＮＰＯ丹波マンガン記念館
  • 三重県人権センター常設展示室
  • 久留米市人権啓発センター
  • 和泉市立人権文化センター（ゆう・ゆうプラザ）人権資料室
  • おおくぼまちづくり館
  • 平和人権子どもセンター教科書資料館
  • 高松宮記念ハンセン病資料館
  • 浦安市郷土博物館
  • 徳島県立博物館
  • 水平社博物館
  • 大阪人権博物館（リバティおおさか）

エピグラフ

• 「多文化主義」にのっとった日本語教育の創造
  〜山田泉「異文化間コミュニケーションと日本語教師」（青木直子・尾崎明人・土岐哲編『日本語教育学を学ぶ人のために』世界思想社、二〇〇一年）二〇六〜二〇七頁〜

座標

• 人権教育の視点で新たな防災教育の創出を･･････桂　正孝

アクションリサーチ・子どもたちのコミュニケーションと人間関係づくり (第3回)

• 怒りのコントロールと聴いてもらう心地よさ･･････新保　真紀子

のぐっつぁんのモノローグ (第4回)

• 偏差値より経験値･･････野口　克海

たたきこまれて候　追想･中村拡三先生 (第4回)

• 「トダエエモノ」をたずねて･･････辻　玄子

創作　人権教育教材シリーズ「人権のポエム・暮らしのメロディ」 (第11回)

• 小学校中学年・差別･･････川元　祥一
  〜お姉ちゃんの結婚〜

共生のトポス (第16回)

• 『エンデの遺言』･･････榎井　縁

図書紹介

• 『同和教育実践がひらく人権教育』（森　実編著）･･････川向　秀武
  〜同和教育の｢財産｣と｢展望｣への試み〜

つづり方便り―森の学校・発 (第3回)

• 「骨ぐみ」から「いろどり」へ･･････坂田　次男