特集　徹底研究「泣いた赤鬼」「足袋の季節」

• 執筆者にインタビュー「泣いた赤鬼」「足袋の季節」にまつわるあれこれ

  • Ｑ１　「泣いた赤鬼」どこが魅力？･･････前川　直也・北川　沙織
  • Ｑ２　「泣いた赤鬼」授業での思い出は？･･････竹井　秀文・有松　浩司
  • Ｑ３　「足袋の季節」どこが魅力？･･････富岡　栄・前田　治
  • Ｑ４　「足袋の季節」授業での思い出は？･･････松原　好広・佐々木　篤史

• 泣いた赤鬼

  • ［解説］思考を深め，広げる可能性を備えた教材･･････吉田　誠

  • 作者研究／「泣いた赤鬼」と作者・浜田広介

    • どのような，作家人生の“一筋の道”があり，「泣いた赤おに」は生み出されたのだろうか･･････前川　直也

  • 「泣いた赤鬼」の先行実践を読み解く

    • 三つの授業スタイルから考える･･････伊藤　啓一

  • 「泣いた赤鬼」の多様な展開研究

    • 小学校低学年：「本当の友達」って？･･････平良　優
    • 小学校中学年：授業者は，赤鬼の気持ちを聞いているけれど〜子どもたちの発言を整理して，フィードバック〜･･････北川　沙織
    • 小学校高学年：２サイクル授業で未来へ向けた友情観を高める･･････竹井　秀文
    • 中学校：思わず考えたくなる発問は教材分析からつくる！　子どもたちを深い学びに誘う「分析」のコツ･･････瀬戸山　千穂

  • 「泣いた赤鬼」がもっと深まるアイデア

    • 感動を演出し，道徳的価値を一層深める５つのおすすめアイテム･･････有松　浩司

• 足袋の季節

  • ［解説］人間の心の弱さや気高さが描かれている作品･･････富岡　栄

  • 作者研究／「足袋の季節」と作者・中江良夫

    • 人間としての弱さを深く自覚し生きる喜びを表現した劇作家･･････鈴木　明雄

  • 「足袋の季節」の時代と現代のギャップをどう埋めるか

    • 時代を越える道徳的真理･･････前田　治

  • 「足袋の季節」授業づくり研究

    • ねらい研究（授業の営みは，ねらいの設定から出発します）･･････松原　好広
    • 導入・終末の研究･･････小林　輝良
    • 発問研究･･････平　真由子
    • 板書研究･･････阪本　景子

  • 「足袋の季節」の多様な展開研究

    • 共感的な展開･･････生稲　勇／
    • 批判的な展開･･････佐々木　篤史／
    • 投影的な展開･･････倉兼　務／
    • 分析的な展開･･････城　由美子

道徳教育2017→2030 (第22回)

• 「自分だったら〜」という発問の是非？･･････浅見　哲也

新・道徳授業論―令和の道徳科をつくりだす原点と視点 (第22回)

• コーチングとファシリテーションの考えを生かす･･････永田　繁雄

考え，議論する道徳に変える　加藤宣行の発問講座 (第10回)

• １，２年の発問をどのように考えるか･･････加藤　宣行

パッケージ型ユニットで創る　中学校道徳授業のニューモデル (第10回)

• 支援級でも有効なパッケージ型ユニット･･････大橋　立明

おもしろすぎて授業したくなる　森岡健太の板書 (第10回)

• 「ごめんね，サルビアさん」（日本文教出版３年生）･･････森岡　健太

デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第10回)

• 子どもの前理解を表出するための活用　３Ｄで心に残る場面を再現せよ･･････中野　浩瑞

教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第10回)

• 法やきまりの二つの意義を捉える･･････��宮　正貴
  〜「規則の尊重」（小），「遵法精神，公徳心」（中）〜

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第129回)

• 【山形県】教師の思いがこもった自由かつ堅実な道徳授業･･････佐藤　幸司

心が育つ「小さな道徳授業」　短時間でできる道徳授業。学級づくりに効果絶大！ (第10回)

• 未来の可能性を広げよう！･･････鈴木　健二