特集　教材提示とびきりアイデア集

• ［論説］道徳における教材提示の重要性

  • 心を込めて，子どもと息のあった教材提示を･･････松井　敏
• 教材提示のアイデアリスト･･････坂本　哲彦

• 範読がうまくなる！　読み聞かせ・語り聞かせの極意

  • 教師用読み聞かせシートを作成しよう･･････池田　なほみ

• 学習活動の工夫で深まりが変わる！　教材提示のとびきりアイデア

  • 分割提示

    • Point１　教科書教材の細部まで観察し分割する／２　教科書教材の分割加工の実際／３　開発教材の分割例／４　開発教材を分割提示し教科書教材と組み合わせる･･････山中　太

  • 事前学習

    • Point１　事前に教材内容に関する感想をメモ！／２　第一次思考（メモ）から発問を！／３　第一次思考（メモ）から議論班を！／４　授業前の自分と授業後の変容を俯瞰！･･････山本　理恵

  • 補助教材

    • Point１　補助教材の役割を明確にもつ／２　焦点を絞って効果的に使用する･･････尾崎　正美

• ひと手間で深まりが変わる！　教材提示のとびきりアイデア

  • 場面絵（口演法）

    • Point１　子どもの反応を確かめながら読む／２　場面絵とキーワードをプレゼンで示す･･････宮原　大輔

  • 動画（ビデオ）

    • Point１　効率よく教材理解や登場人物の追体験をする／２　静止画（再現構成法的展開）を活用し，思考を深める･･････丸山　隆之

  • 写真

    • Point１　子どもの興味・関心を引出す写真選び／２　写真提示の方法を一工夫･･････渡邉　泰治

  • 音声・音楽

    • Point１　どの過程で提示するか（導入・展開・終末）／２　どのような形で提示するか（記録・CD・MV・ライブ）･･････柴田　克

  • 紙芝居

    • Point１　紙芝居を貼りながら授業を進める／２　振り返りに紙芝居の絵を活用する･･････藤木　美智代

  • 小道具

    • Point１　子どものつぶやきは付箋紙に／２　マイクを使ってインタビュー形式で･･････遠藤　直人

  • ビデオレター

    • Point１　教材と子どもの日常をつなぐ／２　価値の実感につながるメッセージを･･････石井　佳織

  • ペープサート

    • Point１　『心の理論』と場面理解／２　ペープサートの多様な作り方･･････吉野　剛史

  • パネルシアター

    • Point１　パネルシアターの有効活用／２　効果的なパネルシアターの活用例／３　黒板シアターの有効活用／４　効果的な黒板シアターの活用例･･････齋藤　道子

  • 演技・再現

    • Point１　一読する前に登場人物を紹介する／２　同じ状況になって演じてみる／３　演じた後は演者と観客で話し合う･･････渡邉　真魚

• 1人1台端末をフル活用！　教材提示のとびきりアイデア

  • デジタル教材の活用

    • Point１　提示する情報を決めておく／２　共有する場・個人の場を設定しておく･･････藤原　典英

  • 関連資料の送信・提示

    • Point１　特に「見える化」させたいもの／２　学級の実態に応じて端末活用を考える･･････塩家　崇生

  • 生成ＡＩの活用

    • Point１　まず生成ＡＩ自体について学ぶ／２　ファクトチェックを意識／３　ＡＩとの付き合い方について考える･･････安井　政樹

• 有名教材別！　教材提示のとびきりアイデア

  • きつねとぶどう

    • Point１　紙芝居の活用／２　範読の工夫･･････星　裕

  • 黄色いベンチ

    • Point１　レクによる疑似体験／２　教師の演技による提示･･････細野　貴寛

  • ブラッドレーの請求書

    • Point１　紙芝居で教材提示する／２　黒板に２通の請求書を提示する･･････森田　諒子

  • 花さき山

    • Point１　効果的なアニメーションを付けたスライド／２　昔言葉に気を付けたしっとり感のある朗読／３　ＢＧＭの活用･･････野村　美里

  • すれちがい

    • Point１　児童を２グループに分けて，よし子とえり子それぞれの日記のみを提示／２　成功のための細かな配慮と工夫･･････深美　陽市

  • 銀のしょく台

    • Point１　人物像の確認とデジタル紙芝居の活用／２　教材の分割提示･･････堀�ｱ　将大

  • 二通の手紙

    • Point１　教材に関連する話題を提示する／２　登場人物の動作化を行う･･････源田　洋平

  • 二人の弟子

    • Point１　あらすじの確認は，短時間でテンポよく行う／２　最初の判断「道信を許せるか」も導入に組み込む　※教材が長いので，宿題や朝読書を利用して事前読みをさせておく･･････及川　仁美

道徳教育2017→2030 (第19回)

• 問題解決的な学習は今どこへ？･･････浅見　哲也

新・道徳授業論―令和の道徳科をつくりだす原点と視点 (第19回)

• 原因を問う「なぜ」と理由を問う「なぜ」を生かし合う･･････永田　繁雄

考え，議論する道徳に変える　加藤宣行の発問講座 (第7回)

• 発問と問い返しをセットで考える･･････加藤　宣行

パッケージ型ユニットで創る　中学校道徳授業のニューモデル (第7回)

• 「個の道徳的問い」を気づかせ，共通解を共有し，納得解の自覚を深めさせる･･････大橋　立明

おもしろすぎて授業したくなる　森岡健太の板書 (第7回)

• 「さち子のえがお」（日本文教出版４年生）･･････森岡　健太

デジアナ融合の１人１台端末活用メソッド (第7回)

• 問題解決的な学習の効果を発揮するためのChatGPTの活用･･････中野　浩瑞
  〜GPTが教材の登場人物に！？解決方法にリアクションをもらえ！〜

教材研究を変える「内容項目」の押さえどころ (第7回)

• 心と形の緊張関係を捉える･･････��宮　正貴
  〜「礼儀」（小），「礼儀」（中）〜

道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第126回)

• 【群馬県】生き方について考えを深める道徳科授業･･････富岡　栄

心が育つ「小さな道徳授業」　短時間でできる道徳授業。学級づくりに効果絶大！ (第7回)

• 学級を笑顔にしよう･･････鈴木　健二