特集　関数指導と表・式・グラフの扱い

• 提言・関数指導とは，何を指導することなのか？･･････永田　潤一郎

• 表を中心に取り上げた授業例

  • １年　反比例における表の活用方法･･････坂本　雄士
  • ２年　事象を表に変換する学習具を使って１次関数をつかもう･･････渋谷　久
  • ２年　対応表からaやbの表すものを見つけ出す･･････山本　一香
  • ３年　表を重視したの関数指導･･････小寺　隆幸
  • ３年　表を活かし，帰納的な推論を取り入れた授業例―課題学習「直線による平面の分割」･･････高橋　資明

• 式を中心に取り上げた授業例

  • １年　「方程式を解くこと」と混同させない比例・反比例の式指導―生活体験の豊富な生徒が関数を深く理解する･･････地曳　善敬
  • ２年　事象から式をつくる一次関数の導入･･････本田　千春
  • ２年　一次関数の指導･･････松本　健志
  • ３年　式の指導を通して関数の“よさ”の実感を･･････石川　文典

• グラフを中心に取り上げた授業例

  • １年　「人間座標」で楽しくグラフの導入を･･････板垣　章子
  • １年　飛行機の離陸，着陸を発展学習で･･････安藤　暁
  • ２年　グラフの書き方を理解させるために―問題提示に「比較」を取り入れて･･････谷地元　直樹
  • ２年　身近にある事象をグラフ化してみると…！―発展学習：公共料金の仕組みを調べる（習熟度に応じた学習で）･･････上平　史子
  • ２年　グラフを問題解決の道具とした近未来予測―平成18年の花粉症対策･･････新井　仁
  • ２年　事象とグラフを結びつける指導事例･･････水谷　尚人
  • ３年　子どもの気づきを基に，グラフに対する見方を育てる･･････永井　聡
  • ３年　ＧＲＡＰＥＳでグラフの特徴に気づく―xの２乗に比例する関数y＝ax２･･････杉田　慶也

道具に見る数学と文化 (第29回)

• 計算器具から見た数学文化史･･････城地　茂
  〜算木による「方程」，そして「天元術」へ〜

研究動向から見た学習指導法の改善 (第124回)

• 数学教育における創造性の育成（２）･･････岡山　正歩
  〜ハンガリーの英才教育〜

興味・関心をもたせ，必然を感じさせる中学数学教材 (第8回)

• 壁紙貼りと航空管制･･････泉　仁・長谷川　勝久・佐藤　隆博
  〜垂直・平行・ねじれの位置〜

イメージでわかる数学 (第60回)

• 日本の中の座標を決める土地測量･･････岡部　恒治

数学教育の情報化最前線 (第8回)

• 『マス・オン・プロジェクター』･･････上原　永護
  〜作図ツールを活用した数学の授業〜

数学プリント・スゥエモンの大冒険 (第8回)

• 比例中級国の巻･･････��橋　健二

文学者と数学 (第8回)

• 数学教師を異常性格者として描いた　泉　鏡花･･････片野　善一郎

授業参観記 (第7回)

• 連立方程式の利用･･････齊藤　傳造
  〜（その２）学習進度の遅れを取り返す術〜