特集　数学科の評価と評価問題−「図形」領域における「数学的な見方や考え方」の評価を中心に−

• 「目標と評価の一体化」こそ―「評価疲れ」にならない評価を･･････相馬　一彦
• 「数学的な見方や考え方」の評価の視点･･････久保　良宏

• 「図形」領域／各単元の評価問題

  • １年

    • 対称な図形，作図･･････伊地知　純
    • 空間図形･･････黒川　統夫
    • 図形の計量･･････羽田　明夫

  • ２年

    • 平行線と角･･････大友　正純／
    • 図形の合同･･････鈴木　明裕／
    • 三角形と平行四辺形･･････藤原　雅宏／
    • 円周角と中心角･･････中野　寿彦

  • ３年

    • 相似な図形･･････水野　剛志
    • 平行線と比･･････桃�ｱ　剛寿
    • 三平方の定理･･････松村　知子

数学科のＦＡＸ版資料〔選択数学〕

• 乗法公式と置き換えによる展開･･････��橋　健二
• 棒状立体の体積を求める･･････山口　啓

イメージでわかる数学 (第50回)

• 論理と幾何･･････岡部　恒治

保護者向け数学通信を作ろう (第20回)

• 電卓を活用してますか？（その３）･･････五十嵐　一博

道具に見る数学と文化 (第21回)

• 図形を道具に計算する（２）･･････礒田　正美・林　亜規子

数学と社会・文化のつながり―数学教育の改善を目指して (第20回)

• 定式化された数学の問題を現実世界で捉え直そう･･････西村　圭一

研究動向から見た学習指導法の改善 (第113回)

• ハンガリーの数学教育における創造性の育成･･････大谷　実

授業・評価・アラカルト (第21回)

• 思考力を育てる授業（８）･･････齊藤　傳造