詳細情報
特集 数学科の評価と評価問題−「図形」領域における「数学的な見方や考え方」の評価を中心に−
「図形」領域/各単元の評価問題
1年
対称な図形,作図
書誌
数学教育
2004年12月号
著者
伊地知 純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.学習指導要領と評価規準 学習指導要領(平成10年度)は,対称な図形,作図の内容に関して,次のように述べている。 敢 基本的な図形を見通しをもって作図する能力を伸ばすとともに,平面図形についての理解を深める…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全6ページ (
60ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
4月最初の授業での言葉かけ―生徒に向けた数学教師のメッセージ
1年
生徒のやる気を伸長する4月最初の授業
数学教育 2009年4月号
3 「主体的に学習に取り組む態度」を意識した年度末の通知表所見文例
1年
数学教育 2026年2月号
生徒目線で考える 2,3学期単元のつまずきポイントと指導アイデア
1年
方程式
数学教育 2024年8月号
生徒目線で考える 2,3学期単元のつまずきポイントと指導アイデア
1年
比例と反比例
数学教育 2024年8月号
生徒目線で考える 2,3学期単元のつまずきポイントと指導アイデア
1年
平面図形
数学教育 2024年8月号
一覧を見る
検索履歴
「図形」領域/各単元の評価問題
1年
対称な図形,作図
数学教育 2004年12月号
「私たちの道徳」とっておきの使い方提案【家庭・地域との連携編】
〔小学校高学年〕家族の支えで、夢に向かって歩み続ける子
道徳教育 2015年5月号
編集後記
実践国語研究 2021年9月号
提言・授業における「目線」がなぜ大切か
「目線」を意識してはじめて、「授業」を語れる
授業研究21 2006年9月号
一覧を見る