詳細情報
数学科のFAX版資料〔選択数学〕
棒状立体の体積を求める
書誌
数学教育
2004年12月号
著者
山口 啓
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【このFAXを使う場面】 <ねらい> 前号で成り立った公式 帯状図形の面積=(幅)×(中心を通る線の長さ) は, 立体図形の体積にまで発展することができる。この過程を通して,数学の美しさ・楽しさを味わわせたい。また,今まで求められなかったド−ナツ型の体積も計算できることに気づかせたい…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
数学科のFAX版資料〔選択数学〕
帯状の図形の面積
数学教育 2004年11月号
数学科のFAX版資料〔選択数学〕
接線の傾きと微分係数
数学教育 2005年3月号
数学科のFAX版資料〔選択数学〕
場合の数と確率
数学教育 2005年3月号
数学科のFAX版資料〔選択数学〕
2点を結ぶ直線と接線
数学教育 2005年2月号
数学科のFAX版資料〔選択数学〕
置き換え等による因数分解
数学教育 2005年1月号
一覧を見る
検索履歴
数学科のFAX版資料〔選択数学〕
棒状立体の体積を求める
数学教育 2004年12月号
21世紀型の表現活動=プレゼン能力をどう育成するか
「相手意識」を高めるために相手のある学習を
社会科教育 2001年3月号
エンカウンター・エクササイズが生きた道徳授業
1の視点で
小学校/福パワーが、いっぱい!
道徳教育 2002年5月号
提言 国語科における資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現とは
国語科で育成を目指す資質・能力と「主体的・対話的で深い学び」の実現
確かな国語学力を育成する「主体的・…
国語教育 2017年5月号
特別支援教育を視野に入れた学校づくり 5
小野隆行氏を講師に校内研修を行い特別支援教育を学ぶ
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
一覧を見る