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書誌名:
教室ツーウェイ
連載名:
学級崩壊からの生還
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第1回)
  • 逆転現象の積み重ねで差別と闘う
書誌
教室ツーウェイ 2000年4月号
著者
前島　光一郎
本文抜粋
「差別」は子どもの心を支配し、学級を支配する。　差別がある限り、学級は変わらない。　私は、まず「差別」と闘おうと思った…
対象
小学校／中学校
種別
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第2回)
  • 教師が変われば子供が変わる
書誌
教室ツーウェイ 2000年5月号
著者
浅野　浩重
本文抜粋
手に持っているものを机の上に置きなさい。それから、おへそを先生の方に向けなさい。　　一瞬、教室に緊張が走った。そこで、すかさず次の指示を出した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第3回)
  • １日目、出会いの場面で決着はつく
書誌
教室ツーウェイ 2000年6月号
著者
澤田　好男
本文抜粋
一、学級崩壊の惨状　　六年生、四月の家庭訪問でのあるお母さんの話である。　　先生、私の願いは、子供が毎日学校に行って、全部給食を食べて、元気に帰ってきてくれたらいいんです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第4回)
  • 学年主任としての心得
書誌
教室ツーウェイ 2000年7月号
著者
小野　公美子
本文抜粋
一　学年が始まって　　以前、ある女の先生から聞いた話ですが、彼女が学年主任になったときに経験した学級崩壊のことをお話しします…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第5回)
  • 知的な授業が子どもたちを救ってくれた
書誌
教室ツーウェイ 2000年8月号
著者
村田　正樹
本文抜粋
出会い　　４月６日。　始業式が終わり、教室へ向かった。　初めて転任した学校で、六年生の担任になった。すごく緊張していたことを覚えている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第6回)
  • あきらめずに最後までやり通す
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
堀田　幸雄
本文抜粋
新卒の頃、授業がへたくそだった。若かったため、力と行動だけで、授業をやっていた。　こんなことではまずいと思い出した頃、法則化が動き出した。向山先生の本を片っ端から読んだ。二十代講座など、イベントには時…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第7回)
  • 原因は授業のまずさにある
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
吉川　廣二
本文抜粋
この春の人事異動で、思い出の職場に帰った。教師生活をスタートした、生涯忘れられない職場である。　ほろ苦い思い出と、教師生活で最も輝いた思い出が交差して、何とも複雑な思いをしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第8回)
  • 教師としての基本的な方法、技術を学ぶことでクラスが変わった
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
中川　隆芳
本文抜粋
一　次第に荒れていくクラス　念願の教職に就いて二年目、初めてクラスを受け持った。三年生の担任である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第9回)
  • 『教育』に対する思想を追試する
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
太田　昭夫
本文抜粋
一　学級崩壊から生還していない　新しい学校に赴任した。担任は５年生。　事前にうち合わせ希望した学年である。これまで何度か経験があるというのが希望した理由だった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第10回)
  • 「教育技術」を謙虚に学べ
書誌
教室ツーウェイ 2001年1月号
著者
中田　春奈
本文抜粋
一　全ては自分の力不足から始まった　「おまんなんか、おまんなんか、ベランダから落ちて死ね！」　Ｂ子が泣き叫びながら私に向かって来る。けれども私はどうすることも出来ない。時間がたち落ち着くまで、見守るこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第11回)
  • クラスを統率したら、子どもたちに自信を持たそう
書誌
教室ツーウェイ 2001年2月号
著者
藤井　達也
本文抜粋
担任の持ち手がいない荒れた五年生を担任した。その学年は四年生の時、二クラスのうち一クラスは毎日のようにガラスが割れた。先生の指示は全く聞かないため授業が成立しない。男の子による組織的な先生に対する反抗…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 学級崩壊からの生還 (第12回)
  • 私の教師修業：「法則化」で学び続けて、学級が安定した
書誌
教室ツーウェイ 2001年3月号
著者
大坪　敏夫
本文抜粋
一　「黄金の三日間」を知らなかった　新採教員の時、五年生を担任した。山奥の小さな学校であった。　その頃の私は「黄金の三日間」といった言葉も知らなければ、そういう思想も全くなかった。子どもとの関係が良か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第13回)
  • 「技術」と「子どもの気持ち」を法則化から学んだ
書誌
教室ツーウェイ 2001年4月号
著者
喜屋武　仁
本文抜粋
子どもは「教師の話を聞くもの」であり、情熱さえあれば教師の仕事は簡単に務まるものだと思っていた
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第14回)
  • 学級崩壊からの生還、それはたった一冊の本『授業の腕をあげる法則』から始まった！
書誌
教室ツーウェイ 2001年5月号
著者
小池　哲也
本文抜粋
教員一年目、私は小学校四年生三十八人の担任になった。四月当初の子どもたちはとにかくかわいかった。「先生、先生」といつも私のそばにやってくる子どもたち。「先生、シャーペン持ってきていい？」等次々と私に質…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第15回)
  • 「知的な授業」が学級をよみがえらせる
書誌
教室ツーウェイ 2001年6月号
著者
宮野　康彦
本文抜粋
一、はじめての挫折　転任した学校で、五年生の担任をすることになった。　始業式の後、少し緊張しながら階段を上っていくと騒がしい声が聞こえてきた。五年生の教室からだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第16回)
  • 一人ひとりをいとおしく思う教師の姿勢が子どもたちを救う
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
田村　治男
本文抜粋
一人ひとりをいとおしく思う教師の姿勢が子どもたちを救う　　学級の荒れに立ち向かう時、「いとおしさ」に支えられた教師の姿勢を貫き…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第17回)
  • 教師の仕事は子供に力のつく授業をすることだ
書誌
教室ツーウェイ 2001年8月号
著者
平中　健也
本文抜粋
教師の仕事は子供に力のつく授業をすることだ　　槇田校長先生と出会い分かった事。　それは「子供に力をつける授業を行うことこそが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第18回)
  • 法則化に出会えて本当によかった
書誌
教室ツーウェイ 2001年9月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
一　出立　教育実習で誉められた。　実習での授業後、同じ実習生から、「東田君は教師になるために生まれてきたようだ」と言われた…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第19回)
  • ライブで学び続けるほかはない
書誌
教室ツーウェイ 2001年10月号
著者
飛田　政彦
本文抜粋
一　法則化との出会い　１９８７年３月、まだ大学生であった。４月からは、教師に就くことが決まっていた。一応、教育実習も終了しており、採用試験にも合格をしていた。しかし、自分の中では、このまま教職に就いて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 学級崩壊からの生還 (第20回)
  • 子どもに力のつく授業をすることが、教師の仕事である。
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
岩崎　秀幸
本文抜粋
一　現在、私は陸上部を担当している。　私の勤務校は、一村一校で小学校１校、中学校１校しかない。私が初任で荒らしてしまったクラスの子どもたちが今、中学三年生である。その子どもたちと陸上記録会でよく顔を合…
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小学校／中学校
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