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学級経営／国語
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  • 特集　授業も学級づくりも進化する　Canva「使いこなし」図鑑
  • 子どもの学びが変わる！教科別　Canvaフル活用アイデア
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年8月号
著者
越中谷　勇志
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
準備　モデル文・成果物を作成する　３年国語「すがたをかえる大豆」の授業です。まずは，教材研究からスタートです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 授業名人に聞く　一斉授業と個別学習の使い分け
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point1　毎時間の授業では，一斉学習と個別学習を交互に行う　「読むこと」の学習では，一人ひとり感じ方が違い，答えが1つに決まっていません。多様な考えや表現を学び，単一的な解に陥らないよう，45分の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 国語　低学年
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
鹿野　哲子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point1　単元の冒頭と終末は一斉授業を基本とする　学び方の土台づくり期である低学年では，1単元の中で冒頭と終末は「一斉授業」を基本とします。特に，低学年においては【習得⇒活用⇒探究】の往還構造を大…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉授業と個別学習，どう使い分ける？
  • 単元計画例でよくわかる　１単元での一斉授業と個別学習の使い分け
  • 国語　高学年
書誌
授業力＆学級経営力 2026年7月号
著者
重谷　哲生
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point1　「自力で物語の主題をとらえることのできる」子どもを育てる　今回提案する授業の単元構成は，子どもたちが「ＡＩを活用しながら，自力で物語を読み，最終的には主題をとらえることができるようになる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　超解説「メタ認知」ってなんだ？
  • ［教科の学習とメタ認知］
  • 国語の学習とメタ認知の関係とは？
書誌
授業力＆学級経営力 2026年6月号
著者
西田　太郎
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　言葉の学びとメタ認知　「楽しかったです」，子供たちがあらゆる活動の感想として頻繁に使う表現です。この表現に対して，教師は他の言葉を教えます。しかしなぜか易々と状況は変わりません。言葉そのものを知っ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　準備不要！１分間の学級あそび１００
  • 教科の学びにつながる１分
  • 国語
  • ドンパン音読／ちがったらシュッ／わたしは誰でしょう／「つまり」「たとえば」ゲーム
書誌
授業力＆学級経営力 2026年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　ねらい　句点、読点を動作化することにより、文のまとまりを意識し、一定の速度で文字を追う。　2　活動の手順…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　準備不要！１分間の学級あそび１００
  • 教科の学びにつながる１分
  • 国語
  • 画をヒントに書く／場面ジェスチャー／活舌リレー／ほんと博士、うそ博士
書誌
授業力＆学級経営力 2026年5月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　ねらい　画数と画の方向をヒントに漢字を類推する活動を通して、筆順・画数に対する感覚を鋭敏にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「最初の1か月」を完全解説！学級開き＆授業開き２０２６
  • 初日の導入から１か月後のイメージまでもてる！授業開き２０２６
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　子どもたちが“安心できる”学習観を伝える　最も重要なのは、子どもたちの「安心感」を徹底的に高めることです。「何を言っても、受け止めてもらえる」という「安心感」なしに、素直で自然な学び合い、話し合い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 坂本良晶×EDUBASE CHALLENGE　デジタルを生かす授業×アナログを生かす授業 (第11回)
  • 読解の「見える化」と「立ち止まり」～デジ×アナでつくる深い読み～
  • 国語科　中学校１～３年生
書誌
授業力＆学級経営力 2026年2月号
著者
藤井　海
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
デジタルを生かす場面　１　初発の感想をクラウドで共有する　読解の導入では、子どもたちが文章に触れた際の「最初の揺れ」をできるだけ早くすくい上げたいものです。しかし、ノートに感想を書いて提出する方法では…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［導入］子どもの「問い」を、どう引き出す？
  • 国語／作品との出合い
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
青山　由紀
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　題名読みで問いをつくる　題名には、書き手の思いが集約されています。そのため、教材文を読む前に題名だけを示してそこから生まれる疑問、いわゆる「題名読み」を行うと、それが「単元を貫く問い」となって授業…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［板書］「問い」と「気づき」を、黒板でどう生み出す？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　「問い」と「気づき」を生み出すための『観』の見直し　黒板を通して「問い」と「気づき」を生み出す上でスタートとなるのは、自分自身の「授業観」や「板書観」を見つめ直すことです。授業の中心に位置づけるべ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［思考ツール］「問い」づくりに、どう生かす？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
小林　康宏
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　「できごとチャート」で物語の変化を考える　物語・小説の読み取りに入る前に、学習者に「疑問に思うこと」を書かせることはよくあります。しかし、疑問が書けない学習者がいたり、そこで書かれた疑問が教材文を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［選択］子どもの「問い」を、どう選び、まとめる？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　問いを選択し、決定する　リフレクション型国語科授業では、学習者による「問いの決定→問いでの読み合い→問いの評価」という一連のサイクルを位置づけて展開しています。「問いの決定」では、友だちと話し合い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［対話・話し合い］子どもの「問い」をどう広げ、深める？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　「問題意識」を共有する　6年文学「海の命」を例に考えてみます。定番の問いといえば「なぜ太一は瀬の主を打たなかったのか」です。では「『村一番』と『本当の一人前』の違いは？」はどうでしょう。これも物語…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全解説　子どもの「問い」でつくる授業
  • ［単元展開］単元を貫く「問い」を、どうつくり、どうつなぐ？
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2026年1月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　問いの質の高さを示す　思えば、「単元を貫く言語活動」は、よくできた授業デザインでした。きれいな花や実（三次の言語活動）のために、という目的意識が幹（二次の指導事項）を貫くというコンセプトは、指導者…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　自由進度学習の「壁」、こう越える！
  • 本音で語る　実践してわかった自由進度学習の「難しさ」
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
難しさ1　「書く」時間が十分に確保できず、最後まで書ききれない子がいる。それを先生が待てない　①「書く」を分解し、スモールステップでゴールを設定する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 坂本良晶×EDUBASE CHALLENGE　デジタルを生かす授業×アナログを生かす授業 (第9回)
  • 手書きの負荷を軽くするとき，生かすとき
  • 国語科　小学校６年生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年12月号
著者
津村　彪雅
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
デジタルを生かす場面　１　協働作業により，「並ばない提案文づくり」　今回，紹介させていただく実践は，小学校6年生国語科の「デジタル機器と私たち」（光村図書）です。本単元は，提案文を書く活動を通して「原…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 音読（国語）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
竹澤　健人
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
失敗する授業では、範読だけを頼りに音読させようとし、成功する授業では、言葉を頼りに音読することを目指す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 漢字学習（国語）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
失敗する授業では、覚えることが目的になり、成功する授業では、理解と活用が軸になる。　「どうして苦労して漢字を学ばなければならないんだろう。これからは英語の方が大事だって言われているのに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　超解明　失敗する授業×成功する授業
  • 「教科の学習」の視点から
  • 作文（国語）
書誌
授業力＆学級経営力 2025年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
失敗する授業では、最初から「教師が書かせたいこと」を書かせ、成功する授業では、最初は「子どもが書けること」を書かせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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