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学級経営／国語
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  • 特集　子どものためのポジティブ所見文例1000
  • 学びに向かう姿勢を引き出す！場面別子どものためのポジティブ所見文例
  • 学習編
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年7月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
◎発表では、聞く人が聞き取りやすいように、声の大きさや話す速さを工夫できます。内容に合わせて、声色を変えるなど、表現力も豊かです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 第２特集　自由進度学習と通知表所見
  • 文例
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年7月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
自由進度学習における所見文例作成のポイント　自由進度学習を進める際には、「何を学んだのか」だけでなく、「どのように学んだのか」、「なぜ学んだのか」という学びのプロセスを大切にするようにしています。また…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • クラス全員楽しく，安心してスタートできる！2025年の授業開き
  • ここがポイント！小学校国語の授業開き
書誌
授業力＆学級経営力 2025年4月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　国語を学ぶ目的を明確にする　1年のスタート。この大切な時期だからこそ「何のために学ぶのか」という目的を明確にします。学ぶ目的を自覚した子どもたちの成長の芽は急速に伸びていきます…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 坂本良晶×EDUBASE CHALLENGE　デジタルを生かす授業×アナログを生かす授業 (第1回)
  • 【海のいのち】立松和平さんからの挑戦状　物語を通して作者が自分に語りかけてきたことを考える
  • 国語科　小学校６年
書誌
授業力＆学級経営力 2025年4月号
著者
越中谷　勇志
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
デジタルを生かす場面　１　児童が自由に「問い」を生み出す　【海のいのち】。圧倒的な存在感を誇る登場人物が複数出てくる本作は，児童の問いが生まれやすい教材だと感じています。また，「問いを解決する」ために…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 授業名人の発問の法則 (第11回)
  • ［国語］発問の工夫で学習者の「本気を引き出す」
書誌
授業力＆学級経営力 2025年2月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
国語科は実技教科。話したり聞いたりして対話し，書いて伝えたり，読んで理解したりする言葉の力は，実際に言葉でこれらの活動をすることで身についていく。やらされている状態でなく，本気で考え，夢中で活動すると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「自由進度学習」パーフェクトガイド
  • ポイント解説で早わかり！教科別 自由進度学習
  • 小学校・国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
山田　博史
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
1　「読むこと」の学習において自由進度学習を生かす３つのポイント　「読むこと」の学習で「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させ，「主体的・対話的で深い学び」を実現させるためには，自由進度…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 思考のズレを生む課題（発問）【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「思考のズレを生む発問」とは？　子どもが学習に対して「問い」をもつことは，「知りたい」「わかりたい」「なぜ？を解決したい」という学びの意欲につながります。そのためには，学習の導入時に「思考のズレ」を生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 否定発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
土居　正博
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「否定発問」とは？　「否定発問」は，国語の授業に限らず，全くの反対物，対立物を提示し「これの間違いは何か？」と問い，否定を通して思考させる発問です。「正しさ」を述べるのは意外と難しいものです。一方，「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 拡散的発問―収束的発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
広山　隆行
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「拡散的発問－収束的発問」とは？　発問の機能は大きく２種類に分けられます。１つは，いろんな意見や考えをたくさん出すための発問（拡散的発問）です。「拡げる」発問と言ってもよいでしょう。もう１つは，答を１…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 吟味型発問―創造型発問―共感型発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「吟味型発問―創造型発問―共感型発問」とは？　国語の読解における天敵は，「何となく読めた」という根拠のない自信です。自分の中で作られた狭く浅い読みをゆさぶり，根拠のない自信を崩すためには，力強く切り返…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • もしも発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「もしも発問」とは？　「もしも発問」とは，学習対象とする文章（物語や詩，説明文等）の「内容」や「表現」の一部について，実際の文章とは異なる場合を「仮定する発問」のことです。仮定することによって，本来の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • ゆさぶり発問【国語】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
正木　友則
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
「ゆさぶり発問」とは？　子どもたちの心（情意）や頭（思考）に刺激を入れるための発問です。大きくは，①主要発問のように判断のしかけを用いて「ズレを生む」ものと，②授業中に子どもたちの発言を受けての「切り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「つい，したくなる」授業づくりの「仕掛け」大全
  • 達人が使っている！「つい，学びたくなる」授業の仕掛け
  • 「気になる」国語の授業をつくる
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
森川　正樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
導入の仕掛け　■単元冒頭の活動で〈伏線〉を貼る　学びたくなるためには，「単元冒頭」の「仕掛け」が大切です。単元末を見越しての学習設定です。学年や教材によって活動を選択し，布石を打っておきます。この活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「つい，したくなる」授業づくりの「仕掛け」大全
  • つい，対話したくなる！必要感を引き出す「話し合い」の仕掛け
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
中野　裕己
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point1　「知ってる！」で，学習材と出合わせる　子供は，「知ってる！」が心に芽生えた時に思わず声を発します。したがって，学習材と子供の経験とを結び付けることが大切です。そこで，子供の経験を引き出し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「つい，したくなる」授業づくりの「仕掛け」大全
  • 苦手な子どもも考えたくなる！「つまずき支援」の仕掛け
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年6月号
著者
上條　大志
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point1　見通しをもって，「できるかも」　「どうせできない」という思い込みは，学習活動の全てにネガティブな影響を及ぼします。見通しをもてるような導入の工夫は，子どもたちを「できるかも」というポジテ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 授業名人の発問の法則 (第1回)
  • ［国語］「答えがない」から国語授業は面白い
書誌
授業力＆学級経営力 2024年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
法則1　感じ方を問う　法則2　選択肢をつくる　法則3　指導のねらいを意識する　法則4　直接問わない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「個別最適な学びと協働的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 小学校国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point１　学習者の多様性を理解する　これはカリキュラムデザインに限りませんが，目の前の子どもたちの実態に応じたものであることは絶対条件。そのためにも，自分が対象とする子どもたちの多様性を理解するこ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「探究的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 中学校国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point１　探究的な学びに必要な基礎的な資質・能力を身につけさせる　教科学習の中に探究的な学びを取り入れるためには，教科の基礎的な資質・能力が身についていることが欠かせません。読む・話す・聞く・書く…
対象
中学校
種別
特集
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  • GIGA FULNESS　授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第12回)
  • 『やまなし』協働的に創作した幻灯をVR空間へ掲示
  • アウトプット重視の国語の授業へ
書誌
授業力＆学級経営力 2023年12月号
著者
坂本　良晶
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
01　豊かに表現する物語教材の授業へ　国語の授業でも，一人一台のタブレットのクラウド活用を最大限活かし，子ども達が協働し，表現することにチャレンジしています。今月は６年生光村『やまなし』を題材に，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　ＡＩで，先生の仕事はどう変わる？
  • 最先端を行く！私のＡＩ活用授業
  • 小学校国語×ChatGPT①
  • 教科の目的達成に寄与する生成AI活用
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
授業の流れ　(1)課題を確認する　前時で学んだ「お礼の手紙の書き方」をふり返りつつ，本時は実際に書いてみる事が課題であることを確認する…
対象
小学校
種別
特集
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