関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • わかる・できる・つながる！ＩＣＴ活用ガイド (第5回)
  • デジタル図書の活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わかる・できる・つながる！ＩＣＴ活用ガイド (第6回)
  • タブレットPCの活用
  • Android編
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育でのＩＣＴではiPadの需要が高まっています。それは，早くから普及したことにより，アプリの数が充実している面もありますし，障害のある人のためのアクセシビリティ機能が充実していることもありま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わかる・できる・つながる！ＩＣＴ活用ガイド (第4回)
  • パソコンの活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回はタブレットPCの活用について紹介しましたが，普及が進んでいるといってもやはりまだ導入されていない学校もありますし，Windowsのパソコンならほとんどの学校にあります。そこで，Windowsパソ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わかる・できる・つながる！ＩＣＴ活用ガイド (第3回)
  • タブレットPCの活用
  • iPad編
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今，特別支援学校を中心にタブレットPCの活用が急速に普及しています。これは，国の施策としてICT活用を進めていたり，東京大学先端科学技術研究センターとソフトバンクグループが「魔法のプロジェクト」と題し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わかる・できる・つながる！ＩＣＴ活用ガイド (第2回)
  • プレゼンテーションソフトなら簡単に作れる
  • PowerPointの活用
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今のMacには，入っていないのですが，以前のMacには「HyperCard（ハイパーカード）」というソフトがついていました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わかる・できる・つながる！ＩＣＴ活用ガイド (第1回)
  • インターネットで広がる教材情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年5月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
インターネットではたくさんのデジタル教材が紹介されています。その中でもすぐに使えるものやダウンロードして利用できるものなどおすすめのWebサイトを紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“その子”に最適化した教材・教具・ICTアイデア
  • 教材・教具・タブレット等ICTの活用ポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年9月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の教材は誰のため？　特別支援教育において，教材の活用はとても重要です。これまでの教育で使われている紙の教科書や教員が説明する黒板での指導では学びにくい子供たちへの教育だからです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 【特別寄稿】AIと特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年7月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
未来人材会議に見るこれからの社会と教育のあり方　経済産業省が令和４年５月に「未来人材ビジョン」というものを出しました。これは，未来人材会議というものの中間のまとめの資料です。この中では日本が今後どのよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
単発
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 教室で１人１台端末を普段使いするためのポイント
  • （１）　教室で普段使いするためのＩＣＴ利活用術
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
爲川　雄二・金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　ＧＩＧＡスクールを待望していた先生がいる一方で，招かれざる客がやってきたと恐れている先生もいることでしょう。恐れる必要はありません。ＩＣＴは所詮人間が作ったものです。最初は誰もが初心者です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１人１台端末のＩＣＴ普段使いアイデア
  • 教室で１人１台端末を普段使いするためのポイント
  • （２）　学校で構築したい理想的なＩＣＴ環境
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
爲川　雄二・金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ハードウェアまわりの環境　子供たちが直接触れる端末は，子供の障害特性や発達の程度によって最適解が様々です。小学校などでは，低学年でiPadなどのタブレット端末，高学年でキーボード入力ができる端末が多い…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「ＧＩＧＡスクール構想」実現！待ったなしの１人１台端末の使いこなし術
  • 【Ｑ＆Ａ】今さら聞けない！「ＧＩＧＡスクール」ってナニナニ？
  • ＧＩＧＡスクール構想の概要
  • Ｑ１「ＧＩＧＡスクール構想」とはどのような構想なのですか？〜Ｑ６ 安全な運用と教育効果をあげるために何に気をつけたらよいですか？
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１「ＧＩＧＡスクール構想」とはどのような構想なのですか？　Ａ　「ＧＩＧＡスクール構想」は中央教育審議会初等中等教育分科会の「新しい時代の初等中等教育の在り方について」を審議する中で，これからの学びを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　工夫いっぱいの教材＆ＩＣＴで個に応じた指導・支援
  • ［提言］ＩＣＴを活用して個に応じた指導をしよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年9月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
特別支援教育における教材の意味　特別支援教育といわれてから10年以上が経ちました。文部科学省が出した「特別支援教育の推進について」には「幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し，その持てる力を高め…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「できた！」が実感できる　ＩＣＴ活用アイデア＆授業改善術
  • 「できた！」が実感できる　新学習指導要領を踏まえたこれからのＩＣＴを活用した授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年7月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　はじめに　「20年後の未来を描けるか？」　　2018年から新学習指導要領が施行されます。具体的には，幼稚園で2018年，小学校で2020年，中学校で202１年，高等学校は202２年から本格実施され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　わかる・できる・つながる！ＩＣＴの活用アイデア　〜デジタル教材で授業づくり〜
  • ＩＣＴ研究最前線！　最新レポート
  • 彼らの困難さをどう支援するか、柔軟にシンプルに始めよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　今なぜICT活用なのか？　特別支援学校では今，タブレットPCを中心としたICT活用が進んでいます。さて，それはどうしてなのでしょうか？　スマートフォンなど携帯情報端末が普及したことにより，誰もが情…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「伝え合う力」をどう育てるか
  • 概論
  • ２　アシスティブ・テクノロジー（AT）を活用したコミュニケーション支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年9月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●目の前にいる人には伝えられない？　もう20年も前の話です。携帯電話もなかったころ，脳性まひの生徒を担任していました。彼女は声を出して話をすることに困難があり，正確に言葉を聞き取ることができません。そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • トピックス (第119回)
  • 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　特別支援教育ワーキンググループ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられたことをうけ、標記の会議が行われています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第11回)
  • 「優れた実践の模倣」という考え方からの転換
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「再現可能性」には限界がある　学校現場では、しばしば「優れた実践」「具体的な事例」が求められます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第11回)
  • 実践記録「こんな感じでやってます！」
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ちょん　連載もあと２回になりました。１年は長いようで、あっという間です。日々、忙しいですが、これまでに話し合いを記録したホワイトボードの画像を読むと、子供たちや支援チームの成長の足跡が記録されていて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第11回)
  • 怒りの感情コントロールが苦手な子供
  • 【おすすめの心理学的技法】アンガーマネジメント
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
怒りの感情コントロールが苦手な子供について　子供が怒りの感情をコントロールできない原因は多岐にわたります。発達段階において、子供は感情を適切に表現する方法を学ぶ過程にあり、その過程で様々な困難に直面す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第11回)
  • 日記を書こう
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者が取り組む活動から　「うちの子、日記が書けないんですけど。どうやったら書けるようになりますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第11回)
  • 【数学☆☆☆☆☆】　割り算（pp.52〜62）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
市野　雅貴
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校では、国語と数学の時間は、生徒の実態に応じて、学年全体を小グループに分けて、それぞれに単元の目標やねらいを定めて指導を行っています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ