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この記事に関連する記事の検索結果
  • 自閉症の子どもがわかって動ける授業づくり (第1回)
  • 自立的に取り組める個別指導の環境設定
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者
村中　智彦
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 自閉症の子どもがわかって動ける授業づくり (第6回)
  • こうすればチームティーチングはうまくいく
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
村中　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
連載最後となる今回は，チームティーチング（TT）について述べます。支援学校の小集団指導では，主指導者（MT）と補助指導者（ST）が連携して指導にあたるTTが多く実施されます。複数教師チームによる実態把…
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小学校／中学校
種別
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  • 自閉症の子どもがわかって動ける授業づくり (第5回)
  • 小集団指導で仲間と関わる
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年1月号
著者
村中　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　仲間とのやりとり機会をつくる　前回，小集団指導の利点が仲間同士のやりとりにあることを述べました。自閉症の子どもとの関わりを重ねるたびに，彼らが仲間との結びつきを強く欲求していることに気づかされます…
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小学校／中学校
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  • 自閉症の子どもがわかって動ける授業づくり (第4回)
  • 小集団指導の特徴を理解しよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年11月号
著者
村中　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　小集団指導とは　前回までの３回は，個別指導に焦点を当て，学習機会の設定から質の向上に向けたアプローチを実現するための手立てについて紹介しました。後半の３回は，子どもたちが主体的に活動へ参加し，仲間…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自閉症の子どもがわかって動ける授業づくり (第3回)
  • 学習機会の設定から質の向上に向けたアプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年9月号
著者
村中　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学習機会を豊富に設定する　個別，小集団の指導形態にかかわらず，授業を点検し改善していく上で，子どもの学習機会が十分に設定されているかはとても大切です。当たり前のことですが，実際の授業を観察すると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 自閉症の子どもがわかって動ける授業づくり (第2回)
  • 課題内容に焦点を当てた個別指導の視点とコツ
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
村中　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症の子どもたちが通う支援学校の授業では，個別指導をよく目にします。国語や算数の教科，自立活動の指導で多く扱われますが，「個に応じた」「障害特性に応じた」指導を基調とする理念が背景にあるように思われ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「コミュニケーション力」で授業が変わる！～学び合い，やりとりのある場面づくり～
  • コミュニケーション力を授業で育むポイント
  • 子ども同士のやりとりを引き出す，育む授業づくりのポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
村中　智彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ポイント１　やりとり機会をつくる　授業の中でやりとりに適した機会を見つけることが大事です。活動の流れに即さない設定は進行を妨げますので，教師には，教科や単元のねらい，内容に応じて，無理なく柔軟に機会を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • トピックス (第120回)
  • 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　特別支援教育ワーキンググループ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年12月23日に特別支援教育ワーキンググループの第５回目が開催されました。本ワーキングは、教育課程企画特別部会における次期学習指導要領改訂の基本的な方向性等に関する議論を踏まえ、特別支援教育に係…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第12回)
  • 私淑する師の「存在感」という言葉かけ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育的瞬間」というコンセプト　あるトップクラスのサーファーがサーフィンの魅力についてこう話していました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第12回)
  • バトンをつなごう！評価と引き継ぎで成長を支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ちょん　最終回は、振り返りと評価。そして次年度への引き継ぎについて考えていきたいと思います。　田中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ (第12回)
  • 卒業式に参加できない子供
  • 【おすすめの心理学的技法】統合的アプローチ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
小西　一博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
卒業式に参加できない子供について　小学校や中学校では卒業式は必須のイベントです。しかし、厳粛なムードや知らない来賓の長い話など定型発達の子供からしても苦痛な部分があります。ましてや、発達障害のある子供…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら「ことばの遅れ」の指導　基礎基本 (第12回)
  • 在籍学級の先生との協働を大切に
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
阿部　厚仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
在籍学級でできる支援（対応や配慮）　ことばを理解したり使ったりする力は、様々な側面の発達によって支えられています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害者用教科書―星本―を活用した授業実践 (第12回)
  • 【せいかつ☆】　がっこうたんけん（p.71，pp.76～77）
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
赤嶺　亜希子
ジャンル
特別支援教育／生活
本文抜粋
単元構想と星本活用のポイント　本実践は小学部１年生の１・２段階の22名の児童を対象に行った「がっこうたんけん」という単元の授業です。学校探検は新学期によく扱われる題材ですが、入学して間もない１年生にと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 通常の学級の教科指導　個に応じた配慮 (第12回)
  • 「背景要因」を明確にすると支援の手立てが具体化する
  • 連載を振り返って
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
長江　清和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
リレー連載を振り返って　「通常の学級の教科指導」をテーマに掲げて、「個に応じた配慮」をどのように実践していくかを、今年度リレー連載を行いました。連載を始めるにあたって、４月号と５月号はテーマに係る総論…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 学びの土台を育む運動あそび (第12回)
  • 靴の着脱に必要な力を育てる運動あそび
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
堂面　勝哉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供の靴の着脱、見落としていませんか？　子供の靴の着脱は座ってできていたら問題ないと思っていませんか。もちろんそれでできているので、靴の着脱そのもので困ることはないと思います。しかし、立ちながら素早く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第18回)
  • ［指先の動き］ネームリボンヘアゴム仕分け／［概念理解（色）］丸棒さし
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『画像（省略）』　作り方　①厚紙を使い、お道具箱を仕切れるようにする。　②厚紙の半面に手順書の写真を貼り付ける、または、イラストを描き込む…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第18回)
  • １年間の成長をお祝いする壁画と教室にあると便利なアイテム
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
虹色の壁面　～進級・卒業おめでとう～　『画像（省略）』　　自分や友達の成長をお祝いするために、新聞紙とお花紙で虹を表現しました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第47回)
  • 奈良県
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年3月号
著者
寺田　典央・安田　寛二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
坂上周先生（奈良県立奈良東養護学校）は、令和２年に本校の小学部に着任し、令和５年から教育相談部長として活躍しています。令和６年度に２ヶ月間の国立特別支援教育総合研究所（以下、特総研）の知的障害教育専修…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • トピックス (第119回)
  • 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会　特別支援教育ワーキンググループ
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
令和７年９月25日に中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程企画特別部会の論点整理がとりまとめられたことをうけ、標記の会議が行われています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供とのかかわりを変える言葉選びのコンセプト・メイキング (第11回)
  • 「優れた実践の模倣」という考え方からの転換
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「再現可能性」には限界がある　学校現場では、しばしば「優れた実践」「具体的な事例」が求められます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ホワイトボード・ミーティング(R)でつくる「個別の指導計画」 (第11回)
  • 実践記録「こんな感じでやってます！」
書誌
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
著者
田中　雅子・ちょん　せいこ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ちょん　連載もあと２回になりました。１年は長いようで、あっという間です。日々、忙しいですが、これまでに話し合いを記録したホワイトボードの画像を読むと、子供たちや支援チームの成長の足跡が記録されていて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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