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この記事に関連する記事の検索結果
  • 「自閉症教育の実践研究」誌創刊にあたって
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年4月号
著者
上岡　一世
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 自閉症の子どもに効果的な教材・教具
  • 『前養支援ツール』の紹介
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
中崎　美智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　環境の整備　(1)　校内シンボル　(2)　儀式関係　(3)　教室　①　自閉症学級　②　通常学級…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 自閉症の子どもに効果的な授業の工夫
  • 具体物を用いたスケジュールで，自立的な行動を可能にした日常生活の指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
小松原　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　構造化＝写真による視覚的な支援という誤解　小学部４年生，自閉性障害の男子児童の事例です。　本児（以下Ａくん）は，３年生から，学校生活全般において，スケジュールや教室環境の構造化による教育支援を受け…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 学校と家庭の効果的な連携の実際
  • 確かな成長を図る，親の話をよく聞く
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
小松　栄生
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　出会い　印象深いＡくんと母親のことを書く。　春休み，校長室で新１年生Ａくんの母親に初めて会った。要求が強く，小学校では担任と意見の食い違いがあったと聞いていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • こんな余暇の利用の仕方がある
  • 卒後の豊かな生活を目指して
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
日隈　富貴雄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校は軽度知的障がいのある生徒の就労をめざす高等養護学校として，２年前に開校しました。今年度全学年が揃い，来年３月には最初の卒業生を社会に送り出します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • こんなパソコンの利用の仕方がある
  • 自閉的傾向のある生徒への心理的な安定を図るためのパソコン活用
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
荒浪　千佳子・鈴木　善彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　現在高等部３年の自閉的傾向のあるＭ君は，高等部入学当時，苦手な場面や心配事があると嘔吐するしぐさをしたり，泣いてその場から逃げ出したりすることが多かった。学習面では色々なことができそうで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • こうすれば不適切行動は改善できる
  • 修学旅行をとおして不適切行動が軽減できた事例
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
松友　輝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　Ａさんとの出会い　Ａさんは，中学部３年の男子生徒です。４月に初めて彼と出会った日，いきなりつかみかかってきたＡさんの行為に私はびっくりしてしまい，一瞬「私が彼の担任として務まるのだろうか。」という…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 実践研究
  • よりよいコミュニケーション行動を引き出すための支援と対応
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
福田　浩
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　自閉症児は，様々な行動を通してコミュニケーションを図ろうとしている。例えば，流暢な言葉や一，二語文の言葉であったり，声や反響言語であったり，具体物や写真カードの提示であったり，クレーン現象…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 何でも教育相談室
  • 中学校における高機能自閉症の生徒への支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
夛田　哲也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『高機能自閉症の診断を受けている中学１年生の男子生徒（以下，Ａ君）の担任をしています。歴史に詳しく，係としての責任感が強く，周りからも認められていました。ところが，秋の文化祭で作り物を製作している時に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • わが校の自閉症教育
  • 十の力をもつ人が十の力をだしきることを五の力をもつ人が五の力をだしきることを
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
木津　美佐緒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　本校は全校生徒60名定員の知的養護学校です。本校では，障害特性と発達状態等を考慮した個別の教育支援プログラムは作成していますが，自閉症の特別な教育課程は組まず，それぞれの特性と発達を踏まえ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 生きる力を身につける指導・支援 (第4回)
  • 自然な支援の形成
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
渡部　匡隆
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　生きる力が発揮されるためには，本人に対する直接的な指導に加えて，持てる力を自然な環境で発揮できるような環境づくり，すなわち自然な支援が大切になる。連載の最後に，いまのライフスタイルがより…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 高機能自閉症の子どもへの対応法 (第4回)
  • 適切な行動への気づきを促す
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
吉松　靖文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「だめ」の反対はなに？　高機能自閉症だけでなく，発達障害のある子どもたちには不適切な行動がしばしば見られます。その際，私たちはその行動を制止したいがためについ「だめ」という表現を用いがちではないで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 自閉症の子どもたちとのコミュニケーション改善法 (第4回)
  • 行動上の問題へのアプローチとコミュニケーション指導
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
肥後　祥治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　行動上の問題のコミュニケーション性　自閉症の子どもたちは，行動上の問題に直面していることが少なくありません。自傷行動，他害行動，パニック，同一性保持へのこだわりなどは，その代表的な例であるといえま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 企業で働く人たち (第4回)
  • 安心して働き続ける～Ｈ君が教えてくれた就労支援の大切さ～
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
千葉　雅弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｈ君は，22歳。自宅から自転車で30分ほどにある，コンビニのお弁当やサンドイッチを作る食品工場に勤める明るい青年。電化製品や自動車のことを話題に周りの人と話をするのが大好きで，彼と言葉を交わすと思わず…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 自閉症の子どもを育てて (第4回)
  • 継続こそ力
書誌
自閉症教育の実践研究 2007年2月号
著者
赤川　初穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
仕事から帰りひと休みしてから，夕方の暗くなった舗道に飛び出して行く。日課のトレーニングのためだ
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの作品
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
宮園　裕二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
建築物や車等の現実的なものとアニメキャラ等の非現実的なものを絶妙に配置し，明るく多様な彩色を施し，見る者に不思議な印象を与える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 構造化のアイデア (第1回)
  • 分かりやすい、動きやすい空間作り
  • 構造化と指導者のかかわり
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
有家　由佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
伝えられていることが理解できなくて混乱してしまう子どもたちに，場所と活動の意味をその子どもの力に合わせて分かりやすく伝えていくことが「構造化」であると考えます。これには視覚的支援が大いに有効であり，必…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 提言・不適切行動の原因と課題
  • 支援者に求められる理解・配慮・支援
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
納富　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　自閉症と不適切行動　自閉症という障害と不適切行動とは，しばしばきっても切り離せないように語られます。「自分の思いどおりにならないと，自分の頭を叩いたり，周りの子に噛みついたりします。」「うるさいと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • こだわり
  • 朝の会ピタッと入ってピタッと着席～物にこだわりがある子どもの事例～
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
山口　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　対象児　小学部１年生Ａさん（女児）。初めての場所や活動に強い不安を示す。場所と物や場面と人との関係に特定のこだわりを持つことが多い。できない活動や分からない活動の時は，すぐに離席をしてしまうことが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • こだわり
  • 学習の順序や学校生活の流れにこだわる子どもの事例
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
木原　隆夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　現在，本校小学部４年生のＡ君は，これまでの学習活動で得た力を日常生活に生かし，積極的に学習に参加・活動しています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　不適切行動への支援と対応
  • 実践事例
  • パニック
  • 指示や言葉が理解できずにパニックを起こす場合
書誌
自閉症教育の実践研究 2006年7月号
著者
長谷川　直子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに＊パニックになる前に……　まず子どもの特性をきちんと知ります。「『終わり』はどう理解できるか」「こだわりは何か」「感覚的につらいことはないか」「要求や拒否や注意喚起はどうやって行うか」など…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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