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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習の方向―世界の教育改革潮流から読む
  • 新教科「市民科」の設立と21世紀型学力の育成
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
全100件(41〜60件)
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ごまかし総合”と“ほんもの総合”―グサッとくる外部評価のポイント
  • カリキュラム　見分け方と評価のポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
十月七日に中央教育審議会から出された答申によって、「総合的な学習の時間」は、なくなるどころか、一層推進されることになった。特に、教科との連携、年間の指導計画、目標と評価のあり方の明確化、そして外部人材…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“総合の原点”押さえた年間計画の構想
  • 私の“総合の時間の充実策”見直し点はここだ
  • 「生きる力」の学力診断に基づく授業改善
書誌
総合的学習を創る 2003年11月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間の充実・改善のためには、そこで「つけたい力」の明確化が不可欠である。いいかえれば、二十一世紀型学力としての「生きる力」を、各学校の教育目標と子どもの実態に応じて、評価観点と評価規準と…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • “総合の評価”を変えるルーブリック・私の提案
  • 表現活動におけるルーブリック・私の提案
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ルーブリック（評価規準表）は、Ａ・Ｂ・Ｃという判定基準を伴う絶対評価を行う教科学習において活用すると有効であるが、個人内評価を行う総合的な学習の時間においては、いくつかの留意点について考えておくことが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合でプロジェクト学習―授業モデル37
  • そもそも“プロジェクト学習”とは
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間が、新年度の新教育課程の完全実施と共に正式にスタートしてから八ヶ月になろうとしている。しかしながら、まだ多くの学校においては、総合的な学習は子どもたちの主体的な問題解決学習にはなって…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　総合を授業する腕―自己診断の目安31
  • 総合の改革度―どうリニューアルするか
  • カリキュラム構成
書誌
総合的学習を創る 2002年10月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今年度からいよいよ新教育課程の完全実施となった。各学校では、すでに学習指導要領で例示されたテーマにそって、環境教育、福祉教育、情報教育、そして国際理解教育といった課題教育型カリキュラムを作っていること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 総合の評価―難しい点No.３を聞かれたら
  • 一人ひとりの子どものよさを見つける力
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　現場に根付く「総合的学習の設計図」
  • 只今真っ盛り！“総合的学習への疑問点”と再構築のヒント
  • 教科の授業との違いと関連をどう考えるか
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習と教科学習との違いと関連を考えるときに大切なことは、総合的な学習と教科学習が、共に長所を生かし合い、逆に、短所を補い合うような豊かな関係を取り持てるカリキュラム構成のあり方について考えてみ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習の評価―研究開発の手引き
  • 総合的学習の評価の観点づくり―研究して欲しいポイント
  • 観点づくりから評価のシステム化へ
書誌
総合的学習を創る 2001年6月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
昨年の一二月四日に出された教育課程審議会の最終答申によって、「総合的な学習の時間」の評価については、指導要録において観点を記載することが求められるようになった。総合的な学習を通して子どもたちにつけたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合の学習スキル・育成の重点リスト27
  • 総合で大事な“学習スキル”とは―と聞かれたら
  • 21世紀社会で役立つ実践スキルを育てよう
書誌
総合的学習を創る 2001年5月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第11回)
  • ２分の１成人式で子どもの自己発見力を育てる
書誌
総合的学習を創る 2006年3月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今回は、大阪府松原市立布忍小学校（朝比奈卓至校長）の五年生が取り組んだ「２分の１成人式─自分史学習─」の授業について紹介したい。本校は、人権教育を基盤として、全ての子どもの人間的成長と学力向上を保証す…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第10回)
  • 即興英語劇で子どもの関係構築力を育てる
書誌
総合的学習を創る 2006年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今回は、即興劇を取り入れた小学校英語活動について紹介したい。兵庫県小野市立来住小学校（池田めばえ校長）の六年元木幸三教諭は、総合的な学習の時間に、イギリスのドラマ教育の特徴を取り入れた即興英語劇に取り…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第9回)
  • マルチメディアプロジェクトで子どもの21世紀型学力を育てる
書誌
総合的学習を創る 2006年1月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
私は、本年度、文部科学省の派遣で、「先進的教育実践研究支援プログラム」による客員研究員としてロンドン大学のキングズカレッジで研究をしてきた。マーガレット・コックス教授との共同研究を通して、九月末までの…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全6ページ (60ポイント)
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第8回)
  • 他者を尊重する心を育てる子どものための哲学教育
書誌
総合的学習を創る 2005年12月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今、子どもたちの対話力が低下している。　確かに、休み時間のおしゃべりはうるさいほどだし、授業中も多くの子どもたちが元気よく発言している…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全6ページ (60ポイント)
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第7回)
  • 英国のドラマ科が育てる子どもの即興表現力と21世紀型学力
書誌
総合的学習を創る 2005年11月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
筆者は、現在文部科学省の派遣で、ロンドン大学のキングズカレッジの客員研究員として、イギリスの教育改革について多面的な調査研究を行っている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第6回)
  • 子ども自作のルーブリックで目標達成力を身につける
書誌
総合的学習を創る 2005年10月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
兵庫県小野市立来住（きし）小学校（池田めばえ校長）では、昨年度四年生の元木幸三教諭が、総合的な学習単元「We Love Kisumino」（七十時間）に取り組んだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第5回)
  • 新教科「ドラマ科」で子どもの関係構築力を育てる
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
大阪教育大学附属池田中学校（三村寛一校長・石田晶大副校長）では、平成十五年度から文部科学省の指定を受けて、新教科「ドラマ科」を教育課程に位置づけた先進的な実践研究を行っている。これは、総合的な学習の時…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第4回)
  • 子どもの総合学力を育てるバランス教育の実践
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今回紹介する大阪府堺市立浜寺小学校（由良芳子校長）は、文部科学省から学力向上フロンティア事業の指定を受けて、算数科の確かな学力の育成に取り組むと共に、道徳や特活、そして総合的な学習の時間を連携させて…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第3回)
  • 評価セッションで子どもの目標達成力を育てる
書誌
総合的学習を創る 2005年7月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
この連載で紹介する二つめの先進的な事例は、大阪教育大学附属平野小学校の三年生が昨年度取り組んだ総合単元「ステキなまち平野フェア（全三十時間）」である。この学年では、子どもの自己成長力の育成とともに、目…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第2回)
  • 自己成長発表会で子どもの生きる自信を育てる
書誌
総合的学習を創る 2005年5月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今回から、この連載の第一回目で提案した三つの実践の方向性に基づいて優れた実践事例を紹介することにしたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学校でつくる総合のカリキュラム―開発と運営のポイント― (第1回)
  • 第三世代の総合的な学習を創る３つのキーワード
書誌
総合的学習を創る 2005年4月号
著者
田中　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
今年から、再び本誌上で連載を始めることができて、身の引き締まる思いである。マスコミによる根拠のない総合学習バッシングや、指導力量と情熱のない教師集団による意図的な実践の低レベル化に負けることなく、二十…
対象
小学校
種別
連載・常設
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