特集　“新しい学力をつくる”総合の改革点―指導要領改定で総合はどう変わるか―

• 総合の現状と私の改革プラン

  • 教育プロジェクトを利用した総合的な学習を･･････上田　嘉彦
  • 総合学習を通して子どもの何を培うのか･･････嘉納　英明
  • 打ち上げ花火で終わらせないために小中の連携を。･･････楠本　誠
  • 現代的な諸課題に向き合う資質・能力を育てる･･････久野　弘幸
  • 教科等の学習成果の意識化と例示の見直し･･････澁澤　文隆
  • 指導事項を明確にすべき･･････瀧沢　広人
  • 教師の職人気質を刺激せよ･･････千々布　敏弥
  • 「危険とその回避のための総合学習」を！･･････成田　喜一郎
  • つけたい力を明確にする･･････吉野　和美

• これからの社会に必要な資質能力と総合の改革

  • キャリア教育をどう取り上げるか･･････鳥居　徹也
  • 食育の問題をどう取り上げるか･･････北　俊夫
  • シチズンシップをどう取り上げるか･･････大久保　正弘
  • 金融問題をどう取り上げるか･･････猪瀬　武則
  • 高齢化社会の問題をどう取り上げるか･･････馬居　政幸

• “新しい学力”をつくる総合の改革点

  • 新しい学力・年間指導計画・評価の在り方と改革への提言･･････齋藤　正章
  • ねらいと改革への提言･･････藤井　千春
  • 横断的・総合的課題と改革への提言･･････�M松　章洋
  • 興味・関心に基づく課題と改革への提言･･････秋山　誠
  • 体験的な活動の充実と改革への提言･･････平賀　正幸
  • ボランティアなどの社会体験と改革への提言･･････岡田　健治
  • グループ・異年齢集団と改革への提言･･････藤澤　國治
  • 自ら課題を見つけと改革への提言･･････藤永　福子
  • 問題解決の資質・能力と改革への提言･･････鈴木　康一
  • 学び方やものの見方・考え方と改革への提言･･････木野　弘之

• 小学校英語活動の現状と私の改革＆充実プラン

  • ＰＰＰ型学習からタスク学習へ･･････前田　康裕
  • やるなら今しかない！･･････堤　信之
  • パターンを決めれば担任だけでも授業は簡単！･･････西岡　美香
  • 「コミュニケーション能力」って、前もって決められたことが言えること？･･････今井　京

• 総合を好きにする学校体制の改革

  • 学校全体の取り組み　改革点はここだ･･････小幡　肇
  • 打ち合わせ時間　改革点はここだ･･････古川　治
  • 総合らしい教材開発　改革点はここだ･･････松本　博幸
  • 地域との連携　改革点はここだ･･････丸亀　貴彦
  • 教科とは違う活動　改革点はここだ･･････垣内　秀明
  • 評価をどうするか　改革点はここだ･･････山極　隆

学校にビオトープを―どこにどうつくるか― (第10回)

• 全ての学習を手助けする学校ビオトープ･･････田邊　龍太

子どもが燃えた総合の“定番モノ＆番外モノ”

• 定番モノ「アサガオ」で１年燃える･･････深谷　圭助

• マルチメディアプロジェクトで子どもの21世紀型学力を育てる･･････田中　博之

往復書簡＝疑問と討論　総合はどこへ？安野がお答えします！ (第10回)

• 総合と特活は、独立独歩でいいのか･･････今村　信哉・安野　功

ねらいにあった総合の評価スキル (第10回)

• 課題追究の仕方を身につける･･････��階　玲治

“生命と死”の授業をつくる (第10回)

• 金森俊朗・いのちの教育実践のあゆみ･･････村井　淳志

読み聞かせ　環境を守るのは誰だ？ (第10回)

• 日本人の身近な生活を見直す　ゴミの分別はビック・ジョブ？･･････伊原　浩昭

読み聞かせ　福祉の仕事って何だ？ (第10回)

• 盲導犬ロボット･･････小林　幸雄

• 思い出の給食を再現しよう･･････藤本　勇二

おもしろマップのつくり方・活かし方 (第10回)

• 海岸線を調べれば海と人とのかかわりが分かる･･････寺本　潔