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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ２．これが鉄則！～教師のベーシックスキル
  • 算数の指導における教育システム構築のポイント（小学校）
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 特集１　発達障害児の学習評価と，到達度基準を考える
  • 算数・数学科の学習評価と到達度基準
  • 評価するための手段・システムをもつことが大切だ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
根本　直樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　向山氏の評価規準　「斎藤喜博を追って」に小学校６年生の学級経営案があり，そこに明記されている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 高学年
  • 向山型算数のおかげで担任は信頼を取り戻し，子どもたちは自信を取り戻した
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
岡　惠子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
「先生が算数やるの？　ヤッター」と言ったのは前の年「荒れ」の中心にいたОだ。荒れたクラス（自分で荒らした）を持ち上がった２年目の秋のことだ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
  • 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
  • 高学年
  • 向山型算数難問システムが全員を熱中させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
村田　斎
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
昨年度の校内研究の研究教科は「算数」であった。３年間の研究のまとめとして公開研究会ももたれた。　研究に際して，校長の進める講師は多くの学校でまだあるように，問題解決を推進する人がやってきた…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 「６年平均」谷和樹氏実践の分析
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
熊田　賢人
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
向山型算数は，ワーキングメモリーの障害がある発達障害の子どもでも算数ができるという事実をつくってきた。つまり，ワーキングメモリーの障害に配慮していると考えられる。以下，谷和樹氏の実践をワーキングメモリ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 「一時に一事」の原則で，すべての子どもが図形を書けるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
勇　眞
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
「算数の教科書を出して，25ページの３番をやりなさい。」と教師が言ったとたん，「先生，何やるの」と聞く子がいる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • ヨットとエレベーターで「垂直・平行」の作図を記憶させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
山下　理恵
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　三角定規の向きが分からないＡ子　Ａ子は，５年生。九九も苦手だった。　量感もなかなか身に付きにくく，不器用だった。ものさしで直線を引かせると，途中で定規がずれてしまうこともしばしばあり，三角定規を二…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 向山型算数指導法ならば，シンプルな情報を効果的に脳に入力できる
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　情報の入力はシンプルにする　学力低位の子どもたちのワーキングメモリーは，非常に少ない。　複雑になればなるほど，理解は困難になる。８＋５の計算では，大きくわけて，「５が２と３に分解される。８と２で1…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児のワーキングメモリーに配慮し鍛える授業
  • 算数におけるワーキングメモリー
  • 百玉そろばん・フラッシュカードでワーキングメモリーを鍛える
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
著者
楢原　八恵美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
ワーキングメモリーとは，一言で言えば，　　脳のメモ帳　　日常生活のどんなことをするときも，私たちはまず頭の中で計画を立て，それを一時的に記憶し保存している。実行するとすぐ忘れる。いわば頭の中に一人一人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例
  • 朝一番，落ち着かないときの授業の入り方
  • 低学年
  • 〈算数〉「できた！」が連続して得られる成功体験のある導入で，Ａ君が変わった！
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
荻野　珠美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
「できた！」が連続して得られる成功体験のある導入で，Ａ君が変わった！　　特別支援を要する子も，授業に「ぐっ」と引き込まれる導入…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例
  • 朝一番，落ち着かないときの授業の入り方
  • 中学年
  • 〈算数〉学習に取り組む仕掛けをする
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
学習に取り組む仕掛けをする　　１　教室に入るための仕掛け　Ｈ君はＡＤＨＤで特別支援学級に在籍していた。多動であり，自分の我を通す。やりたいことがあると，それをやるまではごまかしがきかない。集団行動が苦…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 算数
  • スモールステップ，衝動性，作業記憶が指導のキーワード
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
松藤　司
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　スモールステップで理解させる　時計の読み方　２学年の単元に「時計」がある。２年になってすぐの単元である。難解な単元である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 算数
  • ４の理解から　２けたのかけ算の筆算ができるまでの数の習得の2年間
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　実　態　２年前，Ａ君（軽度知的障害を伴う自閉性障害特別支援学級４年）の実態は次だった。　　１　３までの固まりは一目で分かる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新指導要領と特別支援：授業づくりの改変点
  • 基礎的知識や技能を習得させた事例
  • 算数
  • 型を教えて，それを繰り返すことで身に付いていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
石川　裕美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　１年生最初の数の概念　過去に担任した子ども二人についての習得の状況を述べる。二人とも，１年生のときに担任した子である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導
  • ＬＤ，ＡＤＨＤの子に効果のあった指導と悪い指導　ポイント５
  • 計算の学習で効果のあった指導と悪い指導
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　指導法が変われば，ここまで変わる　次の２つの事例を比べてもらいたい。　【事例①】　学校中がＡ君１人に振り回されていた。　Ａ君は，ＡＤＨＤ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈算数ノートスキル〉入力をスムーズにするのはほめること
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
松井　靖国
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
１　発達障がい児にとっての利点　算数ノートスキルが，発達障がい児にとって大切だと考えられるのが，次のことである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　障害児のいる学級で大活躍“教材・教具”一覧
  • PISA型算数スキル
  • 集中してできるPISA型スキルは与えてほめるだけ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
「教室に行きたくない」この言葉を言うようになり，いよいよ学校にも来なくなってしまう６年生男児がいた。ささいなことを気にして友だちとかかわるのを拒んでいた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 障害児教育と向山型算数の原理・原則 (第6回)
  • 視線の動きをできるだけ少なくする
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
ＴＯＳＳ福井製作の冊子『ぼくをわかって』（横山浩之著）を読む。そこには，模擬授業に介入しながら，ＡＤＨＤの子どもへの対応の何がいいのか，どこがダメなのかを横山氏が解説した授業記録が克明に残されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　できない子ができるようになる教材・教具はこれだ
  • 向山型算数の補助計算
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
足立　勝彦
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
３年生Ｓ社算数テスト「わり算」で90点。　知的障害児学級在籍男子児童（Ｈ13年２月に４歳２カ月の知的レベルの診断）のテスト結果である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　できない子ができるようになる教材・教具はこれだ
  • 腹の底から実感した教具ベスト３　算数編
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
柴前　明子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
■ベスト１　赤鉛筆　なんと言っても手軽で効果のあるベスト１教具である（薄く書けないので赤ペンは駄目。赤鉛筆で「薄く書く」のが大事なのである。鉛筆で上からその線を消すことができる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　通常学級でできる、使える　特別支援のアイデア、アイテム140
  • 【遊び（算数）】「カウンティング遊び」で数唱の確かな定着を図る　他
書誌
授業力＆学級経営力 2025年11月号
著者
中道　貴洋
ジャンル
学級経営／特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
83　「カウンティング遊び」で数唱の確かな定着を図る　算数に苦手さのある子にとって大きな壁はやはり「計算」です。計算の処理に大きな負担を感じる子どもの場合、反復練習による「自動化」もなかなか進みません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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