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この記事に関連する記事の検索結果
  • 教育の根本を考える (第9回)
  • ほめてほめてほめまくる
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
吉永　順一
全100件(1～20件)
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  • 教育の根本を考える (第12回)
  • 発達障がい児の訴え
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
子どもを正しく理解し、正しく対応する。これが指導の原則である。とりわけ発達障がいの子の指導はそうである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第11回)
  • セロトニン５と心理的距離
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
ある日のこと。　テレビで「フリスビードッグ」の講習会をやっていた。青空の下、風を切るフリスビー。愛犬が一目散にかけていき、タイミングよく飛びつく。見事キャッチした犬が誇らしげに飼い主のところに戻ってく…
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小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第10回)
  • 続けていればいつか必ず花開く
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
熊本のことを人は「尚武の国」という。　昔から武道の盛んなところである。柔道の木村政彦、山下泰裕、岩釣兼生、上村春樹、内柴正人という全日本チャンピョン、金メダリストを輩出している…
対象
小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第8回)
  • 自己肯定感②
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
杉山登志郎氏（小児精神科医）はすべての子どもにとって、健康な育ちに普遍的に必要なものとして次の二つをあげている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第7回)
  • 自己肯定感　誰に褒められたいか　何を褒められたいか
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「自己肯定感」。　私にとって、この言葉は長いこと文献上の用語だった。その大切さを腹の底から実感させてくれた先生がいる。海浦小学校でご一緒した江口眞紀子先生である…
対象
小学校／中学校
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  • 教育の根本を考える (第6回)
  • 子どもの行動には必ず理由がある
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「受容するのにかなりの時間がかかりました」　児童養護施設のＭ理事長さんは自分の来し方を搾り出すように語ってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育の根本を考える (第5回)
  • 励ます（その②）
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
納得したらすぐ行動に移すようになる。これが普通の親の認識だろう。だからできないと我慢できない。親子の場合、距離が近いこともあってつい叱ってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第4回)
  • 励ます（その①）
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
教育は手品のようにはいかない。やはりそれなりの努力が必要である。　一輪車への挑戦を例に話を進めることにする…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第3回)
  • ほめる
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
心理学の本をひもとくまでもなく子どもは先生に認めてほしいと願っている。当然だろう。大人だって、自分に「重要感」を与えてくれる言葉を欲しているくらいだから。（『人を動かす』デール・カーネギー…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第2回)
  • 認める
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
学級通信「アチャラ」。　向山洋一氏三十八歳の仕事である。　一九八二年五月八日の通信を読む。　向山氏は「四年生になって」という感想を書かせている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育の根本を考える (第1回)
  • どの子も認め、受容する
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
「教育の根本を考える」　編集部からこのテーマをいただいた。すぐに向山洋一氏の言葉が浮かんだ。　　すべての子どもは大切にされなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第24回)
  • 連携活動の基本
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
二年にわたり、医教連携だけでなく、福祉や関係機関との連携に話題を広げて紹介してきた。連載も最終回をむかえた。改めて基本的なことを整理しておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第23回)
  • 連携活動で視点を移動させる
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なんか違う、公立学校の教師はこんな発想はしない。連携活動を展開していると、そう感じることがある。立場の違いと考えれば、ことは簡単だが、捉え方の甘さだとすると反省せねばならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第22回)
  • 地域に跳び出せ！　研究者
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「地域に飛び出せ！公務員」を提唱している人がいる。国会議員の重徳和彦氏である。　既存の枠をこえて、新しいネットワークのもとで社会貢献をしていく。この考えは医教連携でも必要だ。すでに実際やっている人がい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第21回)
  • すべては、身体を動かすことからはじまる
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
連携するうえで、心がけていることがある。本を読んでも、話を聞いても、いつも身体を動かすことにつなげようとしてきた。やみくもに半知半解な知識を集めても、ほとんど役にたたない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第20回)
  • 新たなものを生み出す研究会
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ポジティブ・ディビアンス研究会は２０１１年12月にスタートし、今年８月の段階で10回目を迎えた
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第19回)
  • 発達障害と保護者支援
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害のある子をもつ親の悩みは深い。「治療」と「受容」のはざまで、不安、自己矛盾、葛藤を抱えつづけている。想像もつかないほど苦渋を味わっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第18回)
  • 連携セミナーの醍醐味
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「診断は当方、指導は現場で」　山田みどり医師（熊本子ども総合療育センター）の発言である。多くの教師が指導の方法まで医療側に求めるというのである…
対象
小学校／中学校
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第17回)
  • 子どもの「できない」には理由がある
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　問題の行動　座ることはできるが姿勢が悪い。椅子から落ちる。最近、そんな子どもが増えていると聞く…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第16回)
  • 子どもの行動の理解と支援
  • 「感覚統合」の視点で
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
吉永　順一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
茨城での研修会で、医教連携の事例を知った。その実践は「感覚統合」の理論をもとにしたものだった
対象
小学校／中学校
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