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  • ギフテッド　もう一つの特別支援教育 (第3回)
  • 難問を与えればよいのではない　学習システムの中で提示するのである
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
全100件(61～80件)
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●特別支援学級の実践●　　効果抜群！　個別評定は極端な加点法　熊本市立帯山西小学校　野口　澄　特別支援学級の子どもたちの多くは「勝負へのこだわり」がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 子どもたちに「障害」についてどのように理解させるのか
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害について，いつどのように話すのか　1977年，向山洋一氏は５年生のクラスを担任した。そのクラスに情緒障害の吉岡君（仮名）がいた。彼の障害について，クラスの子どもに説明する場面が，向山氏の記録に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　楽しいイベントは，子どもを成長させる。「えっ，そんなの学校でやっていいの!?」というくらいのイベントが子どもをダイナミックに成長させる。発達障害の子どもたちも全く同じだ。楽しく大きなイベントは「企…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　コーディネーターのための“発達障害児の行動解釈”に立つ対処法
  • こだわりが強い行動にはこう対応する
  • 周りの工夫で自閉症の「こだわり行動」に対処する
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　周りの知恵でこだわり行動に対処する　歯磨き粉を出し過ぎる，シャンプーを使いすぎるといった自閉症の子どもは結構いる。全部使ってしまうといった方がいいかもしれない。チューブから歯磨き粉をいっぱい出さな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年8月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●特殊学級の実践●　百玉そろばんとナリガイガーとの強力タッグで力をつける　熊本県熊本市立日吉東小学校　小林俊也…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　発達障害児のいる学級：３日間の準備ノート
  • ３日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
  • 記録から行動特性を把握し，出会いの日を思い描く
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　養護学校の新年度　５つの準備　新年度，最初の３日間はその１年を左右する重要な期間である。それは知的障害養護学校も同様である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ずっと100点　１三角形の角の大きさ……………100点　２四角形，多角形の角の大きさ…100点…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭言
  • 基本文書を読み込み，新しい教育の流れに対応した準備を具体的に進める
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
３年先，５年先の教育の流れはどうなるのか。特別支援教育は何に重点が置かれるのか。誰もが知りたい内容である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもたちのうれしい言葉　「先生，数学，楽しいよ」　「次の国語，また，あのサイトやろうね」　廊下で会うたびに，このような言葉を次々とかけてくれる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　バークレー先生の原則は10？それとも12？
  • バークレー氏の「ＡＤＨＤ指導の原則」は「14」が正しい
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＡＤＨＤの指導に関する「12の原則」　2002年６月，第44回日本小児神経学会公開シンポジウムにおいて，ＡＤＨＤの世界的権威であるバークレー氏の講演があった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
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  • 養護学校・特殊学級コーナー
  • コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年9月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
＜本文の解説＞　「教材」の工夫によって子どもが変わった実践を，養護学校と特殊学級からそれぞれ１ つずつ紹介します。養護学校の場合，市販の教材では十分に対応できないので，子どもに合わせて改良する必要があ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • ＡＤＨＤの疑いがある子どもの保護者と懇談をする際の手順～新しく始まった二つのＭＬ～
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ＴＯＳＳ障害児ＭＬ」が，「ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬ」と名前を変えたのをきっかけとして，ＭＬを二つに分けることにしました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • 障害児教育のＴＯＳＳランド　使えるホームページ紹介
書誌
教室の障害児 2003年5月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　歴史に残る革命的な授業方法　　今から13年以上も前，弱冠24歳の教師が１冊の本を書いた。　『フープとびなわでなわとびは誰でも跳ばせられる』（明治図書）。著者は高畑庄蔵氏…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • 障害児教育のＴＯＳＳランド　使えるホームページ紹介
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＴＯＳＳランドとは　「ＴＯＳＳランド」は「どこよりも便利で，どこよりも役立つ，無料」のインターネット教育情報システムである。全国の心ある教師のボランティアによって作られている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • ＴＯＳＳ障害児教育ＭＬのページ
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害児教育のメーリングリスト（ＭＬ）を2000年３月に開始しました。現在，参加人数は，百数十名。障害児教育に関するさまざまな情報を交換しています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校を変える校内特別支援教育通信 (第2回)
  • 研修の成功の秘訣は，復習から入ること
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　研修は前回の復習から入る　先生方が研修の教室に入ってくる時には，大型ＴＶの画面に，次の内容を提示しておく…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 写真で早分かり　子どもの特性に合わせた“情報伝達の構造化” (第20回)
  • 学校で最も大切な「原理」を視覚化する
  • 原理まで踏み込んで「教えて→ほめる」
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校生活を送る上で，最も大切な「原理」とはなんだろうか。　それは，「①教師の指示」を「②素直に実行できる」ことである。そして，それを何回も往復することで，学校生活が成立する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 学校を変える校内特別支援教育通信 (第1回)
  • 月に１回・30分の自主研修だから成功する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆毎月１回のミニ研修だから，上手くいく　学校で行う研修である。「楽しい」「分かりやすい」がキーワードとなる…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 写真で早分かり　子どもの特性に合わせた“情報伝達の構造化” (第19回)
  • 「積み上げ型トークンエコノミー」
  • 評価が「つみあがる」ことを視覚的に示す評価法
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＳＤ（自閉症スペクトラム障がい）の子どもたちの中には，「音声情報の評価が入りづらい」という子どもも多い…
対象
小学校／中学校
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  • 写真で早分かり　子どもの特性に合わせた“情報伝達の構造化” (第18回)
  • 特別支援学級の授業の進め方
  • 具体的に見通しの持てるシステム・自学ができるシステムを導入する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級には複数学年の児童が在籍することが多い。１～６年までの複式のように授業を進めなくてはならないことの方が多い…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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