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この記事に関連する記事の検索結果
  • 私が助けられた教育技術
  • 特別支援学級だからこそ一時一事の原則！
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
久野　歩
全100件(1～20件)
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  • 私が助けられた教育技術
  • やんちゃな中学生でも「お隣さんと確認」
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
風林　裕太
本文抜粋
教師が子どもに何か指示を与えたならば、全員ができたかどうかを確認しなければならない。《確認の技術》を意識することで指示が生きてくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • やんちゃくんを熱中させた「ノートに書けたら持ってらっしゃい」の指示
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
熊田　優子
本文抜粋
一　教師の指示で子どもが激変　「先生、ぼく、今日がんばった。ノートを見せるって、気持ちいいね」　とのＡ君の言葉に、大きな手ごたえを感じた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私が助けられた教育技術
  • 「持ってこさせて見る」だけではいけなかった
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
尾田　賢一
本文抜粋
一　こちらから見に行って失敗　五年生で算数の練習問題を解かせたときのことだ。早く見てほしいとばかりに何人もの子が手を挙げている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 子どもを成長させる言葉がけ
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
中田　幸介
本文抜粋
一　遠足のごみ拾い　　自然にない物を拾いなさい。　　遠足でごみ拾いをしたときの指示である。子どもたちにごみ拾いをさせると、小石や小枝、枯れ葉なども拾い始める。この指示で、子どもたちは拾うごみを自分で判…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 「指名なし○○」でちょっとした緊張感を
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
鈴木　弘之
本文抜粋
教室にちょっとした緊張感が　走る指名なし音読。「指名なし○○」はいろいろな場面で活用ができる優れた教育技術だ。指名なし音読は、さらに指名なし意見発表、高段の芸と言われる指名なし討論へも発展する可能性を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 学級が知的になる暗唱指導
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
深野　美保
本文抜粋
低学年でも、高学年でも暗唱は大好きな子が多い。毎年学年に合わせて暗唱する詩や文を選び、暗唱の指導をしている。暗唱指導ではやんちゃな男の子も、おとなしい女の子も両方を巻き込むことができる。暗唱を始めると…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 黒板は子どものためにこそある！
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
木村　正章
本文抜粋
一　子どもに板書させることを知る前　初任者の時に「一つの花」を研究授業で公開した。「このときのゆみ子の気持ちはどうだったでしょうか。ゆみ子になったつもりでプリントに書いてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 「全員起立」で、規律ある指導ができる。
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
小松　和重
本文抜粋
一　「全員起立」に助けられた　今年度も黄金の３日間は、今まで法則化、ＴＯＳＳで学んだ教育技術を駆使した。おかげで、持ち上がりでない６年生でも、何とか３日間を乗り切った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 『授業の腕をあげる法則』からはじまった
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
若林　克彦
本文抜粋
授業に悩んでいた頃、法則化を知り、『授業の腕をあげる法則』を読んだ。　この本に書いてある教育技術が私を数々の場面で救ってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 待たない！　いきなり活動！
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
加藤　正代
本文抜粋
子どもを一気に引き込むには、「待たない！　いきなり活動！」が大切である。　「待たない！　いきなり活動！」を意識し、実践すると…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私が助けられた教育技術
  • 子どもが変わる！　向山式跳び箱指導法
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
髙丸　一哉
本文抜粋
私が最も助けられた教育技術。それは　　向山式跳び箱指導法　　である。この技術で一人の子が激変し、学級を波に乗せることができた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会貢献活動
  • 環境教育最前線 (第44回)
  • インターネットを活用した調べ学習に最適な環境教育テキスト
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
久野　歩
本文抜粋
卒業が近づいた六年生に卒業研究と題してインターネットを活用した調べ学習を行わせた。　社会科の小単元「世界の中の日本の役割」と関連付けて世界の課題である「環境問題」をテーマとして取り上げた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会貢献活動
  • 環境教育最前線 (第41回)
  • 社会科の小単元の後半に活用する環境教育テキスト
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
久野　歩
本文抜粋
第五学年の社会科の小単元に「自動車工業の盛んな地域」がある。　車に興味がある子どもたちにとっては魅力的な小単元といえる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会貢献活動
  • 環境教育最前線 (第38回)
  • 最新環境教育授業テキストを活用して調べ学習の基本を教える
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
久野　歩
本文抜粋
高学年になると理科や社会科、総合的な学習の時間に調べ学習をする時間が多くある。　しかし、単に「調べてみよう」などと子どもたちに指示をしても子どもたちの調べ学習は一向に進まない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ・前進中
  • ＴＯＳＳランド案内／TOSSランドで一年間の授業を安定させる
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
久野　歩
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新任当時の挫折をこう乗り越えた
  • TOSSが教師人生を変えてくれた！
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
久野　歩
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ドキドキしながらＴＯＳＳサークルに入った
  • 誕生日の次の日にいただいた最高の贈り物
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
久野　歩
本文抜粋
一　迷える子羊時代　初めて一人で担任をすることになった新卒二年目。学級経営や授業づくりなど、分からないことだらけだということに気づいた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • 日本が発信する新時代の教育文化！ＴＯＳＳ２の新たな活動　新たな教育メディアの創造～ＴＯＳＳランドからＴＯＳＳメディアへ～
  • 最先端を配信する　ＴＯＳＳ動画ランド
  • ＴＯＳＳ動画ランドが日本中の教師を救う　待望の新しい教員研修のスタイルが誕生！
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
久野　歩
本文抜粋
ＴＯＳＳ動画ランドは次のような特徴を備えている。　　１　授業力を上げる模擬授業やセミナーの動画が続々とリリースされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“同じ教材”で学力差が出る深～い理由
  • Ａの方法とＢの方法　なぜ結果が出るのか、出ないのか
  • 【漢字・計算は宿題にしない】私の実感　宿題にして宝をドブに捨てる使い方から授業の中で伸びを実感する使い方へ
  • ユースウェア通りの指導で子供の最大限の力を引き出す
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
久野　歩
本文抜粋
我流の漢字指導　「先生、正直に言って、うちのＡを特別支援学級に入級させるか悩んでいます」　４月の個人面談でＡ君の母親は絞り出すような声で言っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　夏休み、私の自己研修
  • 新ＴＯＳＳランドを活用して価値ある教育実践記録を残す！
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
久野　歩
本文抜粋
自分の実践記録を残したいと思っている教師は数多くいる。　しかし、日々の仕事に追われ、なかなかまとまった時間をとることができない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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