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  • 算数科教育―私の提案 (第3回)
  • 電卓と、教科書離れで、Myコース
書誌
楽しい算数の授業 2011年6月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
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  • 算数科教育―私の提案 (第12回)
  • 子どものつまずきの生かし方を追究しよう
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
手島　勝朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
日本の優れた算数教師たちは，子どものつまずきの反応に出会うと「しめた」と思う。それは，そのつまずきの反応を通して，一方で「相手の気持ちを共有できる」心の教育を育むことができるし，他方で「つまずきの根拠…
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小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第11回)
  • 振り返りを大切にした授業をしよう
書誌
楽しい算数の授業 2012年2月号
著者
松尾　七重
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
通常，算数科の授業は問題把握，自力解決，比較検討，まとめと振り返りという展開で行われることが多い。一つの授業が終わると，その授業によって学んだことと，新たな疑問，あるいは，次に考えてみたいことなどが生…
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小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第10回)
  • 協同的な問題解決への取り組み
書誌
楽しい算数の授業 2012年1月号
著者
金本　良通
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業が展開されるとき，授業者は子ども達とともに，その学級という集団あるいは学級の「文化」というものを同時的に築いている。授業の成否は，よりよい学習集団，よりよい学級文化の形成と切り離すことができない…
対象
小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第9回)
  • 授業をする前に算数教師がすべきこと
書誌
楽しい算数の授業 2011年12月号
著者
赤井　利行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
何度ももった学年なら，教科書を見なくても指導内容がわかっているものの，まず教科書の内容を再確認するのである。どこかしら，思い込みがあるものである…
対象
小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第8回)
  • 説明し、伝え合う算数の授業
  • 非言語による説明力を大切に
書誌
楽しい算数の授業 2011年11月号
著者
黒﨑　東洋郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　言語活動の充実が叫ばれ，算数科では，「説明し，伝え合う」算数的活動が重視されている。そこで，新しい算数教育のパラダイムとしての「説明し，伝え合う」算数の授業の在り方を述べたい…
対象
小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第7回)
  • 表現力を育てる算数の授業
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
勝美　芳雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新学習指導要領では，算数科の目標に「表現する能力を育てる」ことが加えられた。最近の各種の調査結果において，わが国の子どもたちの表現力の低さが指摘されこのような改訂に至ったのである。これを受けて，移行措…
対象
小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第6回)
  • 日常生活における数学の活用の特徴を意識しよう
  • 筆記レベルでの活用を超えるために
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
清水　紀宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習指導要領の総括目標にあるように，算数科において活用力の育成が求められている。全国学力テストのＢ問題や教科書の文章題では，子どもにとって身近な（想像可能な）素材が取り扱われている。こうした問題を「筆…
対象
小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第5回)
  • 授業研究で授業の力量を高める
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
中村　享史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師には，授業力向上の場として授業研究がある。多くの学校の校内研究会では，指導案検討，授業の提案と参観，事後協議会などの授業研究を行っている…
対象
小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第4回)
  • 「算数する」学習を創ろう
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
池野　正晴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題解決的な学習を仕組もう　新しい問題に取り組む場合，それと「既習事項や既有経験」との間には大なり小なりのギャップがある。そのギャップに気づかせることにより，問題意識が高まり，主体的な学習が生まれ…
対象
小学校
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  • 算数科教育―私の提案 (第2回)
  • ものづくりの算数
書誌
楽しい算数の授業 2011年5月号
著者
坪田　耕三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新学習指導要領解説書には，目標の解説（p.21）の中に「算数的活動の楽しさ」に関して次のような解説がある…
対象
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  • 算数科教育―私の提案 (第1回)
  • 算数的活動を充実させよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年4月号
著者
笠井　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数科の目標は以下の通りである。　「算数的活動を通して，数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け，日常の事象について見通しをもち筋道を立てて考え，表現する能力を育てるとともに，算数的…
対象
小学校
種別
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第12回)
  • 算数の問題解決能力を高める発展的な学習(4)
書誌
楽しい算数の授業 2004年3月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今月号は前号の続きで，問題解決能力の育成のために問題解決のストラテジーのうち，その７と８を使いこなせるようにすることを目指す。算数の問題解決能力を高める発展的な学習(4…
対象
小学校
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第11回)
  • 算数の問題解決能力を高める発展的な学習(3)
書誌
楽しい算数の授業 2004年2月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　今月号は前号の続きで，問題解決能力の育成のために問題解決のストラテジーのうち，その５と６を使いこなせるようにすることを目指す…
対象
小学校
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第10回)
  • 算数の問題解決能力を高める発展的な学習(2)
書誌
楽しい算数の授業 2004年1月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　今月号は前号の続きで，問題解決能力の育成を目指して主な問題解決のストラテジーのうち，その３と４を使いこなせるようにしよう…
対象
小学校
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第9回)
  • 算数の問題解決能力を高める発展的な学習(1)
書誌
楽しい算数の授業 2003年12月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　今月号からの４回では，発展的な学習としての最高水準である「問題解決能力の育成」について考えよう。ここでは問題解決のストラテジーを使いこなせるようにすることが目標となるので，よく使われるストラテジー…
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小学校
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第8回)
  • 算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(4)
書誌
楽しい算数の授業 2003年11月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では「算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習」の（その３）を取り上げた。今月はその続きで「その４」として，整数の性質を適用する問題をいくつか取り上げることにしよう。算数を学ぶ楽しさが味わえる発…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第7回)
  • 算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(3)
書誌
楽しい算数の授業 2003年10月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では「算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習」の(その２)を取り上げた。今月はその続きで「その３」として，面積の新しい求め方について考えてみよう。算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(3…
対象
小学校
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第6回)
  • 算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(2)
書誌
楽しい算数の授業 2003年9月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では「算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習」の（その１）を取り上げた。今月はその続きで「その２」として，数学史から学ぶ興味深い例を扱うことにする。算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(2…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第5回)
  • 算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習(1)
書誌
楽しい算数の授業 2003年8月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　今月からは「算数を学ぶ楽しさが味わえる発展的な学習」を４回連続で取り上げる。第　１回の今月号では，学んだことを使って楽しむ活動を扱うことにしよう…
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  • 算数の発展的な学習―基礎・基本の習熟を図り，学ぶ楽しさを味わい，問題解決能力を高める (第4回)
  • 基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習（4）
書誌
楽しい算数の授業 2003年7月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
　前号では「基礎・基本の理解を深め，習熟を図るための発展的な学習」の「３」として，多様な考え方を用いて解決する活動を取り上げた。そこで，今月号では「その４」として，既習事項を適用・活用するための発展…
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