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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕内容一覧
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
実践国語研究編集部
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項の指導
  • 中学校／改訂の要点と指導の方向性
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
千々岩　弘一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中学校の〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕は、「(1)」として「ア　伝統的な言語文化に関する事項」・「イ　言葉の特徴やきまりに関する事項」・「ウ　漢字に関する事項」、「(2)」として「書…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 伝統的な言語文化に関する事項の授業構想
  • 中学校１年／三つの言語活動を柱としたカリキュラム作り
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
笹平　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「あれ、何て読むんだっけ。」　二年生で古典学習の音読のときに、生徒たちからでるこんな言葉を耳にしたことのある先生方は多いだろう。中学校一年生の時には、初めて出会う古典の学習に対して大きな…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 伝統的な言語文化に関する事項の授業構想
  • 中学校２年／『平家物語』の世界にひたる
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
矢野　雅子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　『枕草子』第一段の学習で、生徒各自で四季における自分の好きな時間帯と事物・事象をあげ、枕草子と同じ形式で文を書くという学習を行った。作品を創作発表し友人と交流することで、作者清少納言の感…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 伝統的な言語文化に関する事項の授業構想
  • 中学校３年／好きな古典の一節を使って思いを伝える
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
佐藤　喜美子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どのような力を育成するために古典教材をどう使うか　「春風や闘志いだきて丘に立つ」この高浜虚子の俳句を取り上げては、中三に進級したときの、いよいよ最上級生となり、全校の先頭に立って、又自らの進路を切…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 言葉の特徴やきまりに関する事項の授業構想
  • 中学校１年／領域と関連させた学びの中で
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
積山　昌典
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　海外旅行。ガイドブック片手に話した英語。その構造や言葉の意味が頭に残る。新商品のキャッチコピー。「なるほど」と、今まで気づかなかった言葉のきまりを発見する。言葉への認識が深まるとき、主体…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 言葉の特徴やきまりに関する事項の授業構想
  • 中学校２年／生きた言葉への関心をもたせる「調べる学習」
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
鈴木　龍一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　今回の学習指導要領の改訂で、〔言語事項〕が〔伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項〕に改められ、「(1)ア伝統的な言語文化に関する事項、イ言葉の特徴やきまりに関する事項、ウ漢字に関する…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 言葉の特徴やきまりに関する事項の授業構想
  • 中学校３年／求められる教師の授業構想力
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
中島　聖巳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに～第三学年の指導事項　学習指導要領に示されている第三学年の「言葉の特徴やきまりに関する事項」は、次の二つである…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 文字・漢字に関する事項の授業構想
  • 中学校／漢字指導／有用感をもたせる指導が必要だ
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
人見　誠
ジャンル
国語
本文抜粋
新しい学習指導要領において、漢字指導に関しては指導する文字数の上では変化は見られなかった。変更された点は「書き」の一カ所のみで、「学年別漢字配当表に示されている漢字を書き、文や文章の中で使うこと。」と…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝統的な言語文化と国語の特質の指導
  • 書写に関する事項の授業構想
  • 中学校／書写の指導／思いを伝え合う書写指導
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
藤岡　浩
ジャンル
国語
本文抜粋
一　研究にあたって　情報化社会といわれる現在、私達の周りの文字を取り巻く環境が大きく変わろうとしている。実際に「文字を書く」ということが少なくなったり、目的や必要に応じた書き方への意識が薄くなったりし…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　読むことの能力の育成―改訂と具体化
  • 新学習指導要領「読むこと」の領域の内容一覧
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年11月号
著者
実践国語研究編集部
ジャンル
国語
本文抜粋
第１学年,第２学年,第３学年,（学年目標）　(3)　目的や意図に応じ，様々な本や文章などを読み，内容や要旨を的確にとらえる能力を身に付けさせるとともに，読書を通してものの見方や考え方を広げようとする態…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　書くことの能力の育成－改訂と具体化
  • 新学習指導要領「書くこと」の領域の内容一覧
  • 中学校
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
実践国語研究編集部
ジャンル
国語
本文抜粋
第１学年 第２学年 第３学年　（学年目標）　(2)　目的や意図に応じ，日常生活にかかわることなどについて，構成を考えて的確に書く能力を身に付けさせるとともに，進んで文章を書いて考えをまとめようとする態…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 「書く体力」で子どもを変える
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く」ための基礎体力をつける　クラスにはさまざまな子どもがいます。書くことが得意でどんどん筆が進む子もいれば、なかなか書き出せずに戸惑ってしまう子もいます。しかし、書くことが苦手に見える子どもも、決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/7/6まで無料提供)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 書く意欲を生む学びのポイント
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
鈴木　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「書きたい！」を引き出す題材を選ぶ　「書くこと」は大きな認知的負荷を伴う学習であり、強い動機がなければ「書きたい！」とは思えません。したがって、教科書の題材をそのまま活用するだけでは、書く意義を見いだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 日常を「書く素材」に変える技術
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
猪狩　はな
ジャンル
国語
本文抜粋
「特別」への思い込みを解くには？　作文指導で最もよく聞く声の一つが「書くことがない」です。しかし本当に「書くことがない」子どもなどいません。問題は、体験を「作文の素材」として取り出す方法を知らないこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 意見文
  • 中学２年／マイクロディベートによる理由・根拠・反論想定の枠組みづくり　関連教材：適切な根拠を選んで書こう（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
後藤　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①問題意識とリンクしたテーマ設定　自らの考えや提案を、筋道を立てて示す意見文では、その理由と根拠のつながりが大切になります。近年では文章作成の際、AI要約の利用、コピー＆ペ…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 報告文
  • 中学１年／安心して！私たちの中学校生活、教えます！　関連教材：報告文を整える（教育出版）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
矢崎　寛子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①テーマを決定する（一時間）　「中学校に入学する前、不安だったことは何かありますか」と話し合わせます…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 説明・解説文
  • 中学１年／同じカードの人を見つけまSHOW　関連教材：情報を整理して説明しよう（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
平山　雅一
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①カードと作文用紙（200字）を用意する　５種類の国旗を印刷したカードをクラスの人数分用意します…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 物語の創作
  • 中学２年／あなただけの物語を創り出そう　関連教材：描写を工夫して書こう（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
矢崎　寛子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①設定や構成を考える（一時間）　「心が動いた瞬間を物語にしてもらいます。動くわけですから、怒る→笑うように、変化するわけですね。その心の動きが生き生きと伝わるよう、描写を工…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 詩の創作
  • 中学１年／校地内を歩き回って詩を書こう　関連教材：詩の創作教室（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
平山　雅一
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①活動の説明をする　これから、各自で校内外（但し校地内）を歩き回って、好きな写真を撮ります。詩を作ってその写真に記入してください…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 短歌・俳句の創作
  • 中学２年／五音七音カードでスリリングな創作体験　関連教材：短歌に親しむ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
後藤　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①多くの歌にふれあう　本項は、短歌・俳句についてですが、苦手な子がやや多い、短歌創作について書いていきます…
対象
中学2年
種別
特集
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