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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かした実践提案
  • 小学校／環境問題のブックガイドをつくろう
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
栗田　稔生
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 展望／説明文の｢読解力｣をのばす
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
読解力は、読書力の一部の能力である。大きく捉えれば、次のようになる。　　読書生活力―言語生活の一部として読書活動を継続する能力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
  • 説明文教材の授業づくり
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
寺井　正憲
ジャンル
国語
本文抜粋
一　テキストの拡大、基礎基本の拡大　ＰＩＳＡの読解力は「自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達させ、効果的に社会に参加するために、書かれたテキストを理解し、利用し、熟考するものである。」と定義さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
  • 教材分析は、巨視的・微視的・かつ多面的に
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
藤川　ひとみ
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子どもは素直である。指導者の言うことを懸命に聞き、そのとおりに努力している。曖昧な発問にも、必然性のない活動の指示にも、異を唱えることはほとんどない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
  • テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
  • 図読力・図解力の育成
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
吉川　彰彦
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の読解と言えば、教材文を読んで、文章構成や筆者の考えを読み取る授業が多く見られるが、例えばＰＩＳＡ調査では、「読解力」の問題としてグラフや図表からの読み取りを出題している。『小学校学習指導要領解…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • コラム／説明文の読解―何につまずくか
  • 小学校／関係を押さえて読む
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
金丸　洋子
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文は一文一文が、また、各段落がそれぞれ役割を担い、筆者の考えを論理的に説明している。そのため、主述の関係、文と文の関係、段落の相互の関係を、丹念に読み取っていくことで、筆者の考えを筋道だてて読み取…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かした学習の工夫
  • 「読むこと」学習指導の改善
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
河野　庸介
ジャンル
国語
本文抜粋
「読む能力」の重要性　「読むこと」にかかわる学習指導を改善することなくして、国語科教育の充実はない。いわゆる「国語力」の育成が声高に指摘される今日、あらためて「読む能力」の指導方法について考えることが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かした学習の工夫
  • 有用性に着目する学習の自己決定
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
市川　真文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習者の意識　平成十五年度教育課程実施状況調査では、二十一の学習活動に対する意識を尋ねている。「読むこと」では七つの活動があり、総じて肯定的な意識は低い。説明文と読書活動に関する結果は次のようであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かした学習の工夫
  • 確かで豊かな読みをめざして
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
石﨑　千惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「確かで豊かな読み」の障害となるもの　―筆者と読者（子ども）の「ずれ」―　子どもたちが説明的文章の読みに興味・関心を示さない、積極的に取り組まないときの理由はいくつか考えられるが、まずその一つは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
  • 読書のプロセス(過程)を生かした実践提案
  • 小学校／自分の考えを明確にしながら読む
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
橋本　昌好
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　説明文は、読み手（学習者）である子供たちに多くの知識や情報を与えてくれる豊かな情報源である。子供たちは、「読む（読書する）」という行為の面白さや楽しさを、テキスト（教材）を「読む（読解す…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 「書く体力」で子どもを変える
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く」ための基礎体力をつける　クラスにはさまざまな子どもがいます。書くことが得意でどんどん筆が進む子もいれば、なかなか書き出せずに戸惑ってしまう子もいます。しかし、書くことが苦手に見える子どもも、決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/7/6まで無料提供)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 書く意欲を生む学びのポイント
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
鈴木　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「書きたい！」を引き出す題材を選ぶ　「書くこと」は大きな認知的負荷を伴う学習であり、強い動機がなければ「書きたい！」とは思えません。したがって、教科書の題材をそのまま活用するだけでは、書く意義を見いだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 日常を「書く素材」に変える技術
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
猪狩　はな
ジャンル
国語
本文抜粋
「特別」への思い込みを解くには？　作文指導で最もよく聞く声の一つが「書くことがない」です。しかし本当に「書くことがない」子どもなどいません。問題は、体験を「作文の素材」として取り出す方法を知らないこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 意見文
  • 小学５年／事実と感想、意見とを区別して書くために　関連教材：自然環境を守るために（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
近藤　雄介
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①情報の収集をする　（統計資料を集めて、自分の考えをもつ）　環境問題に関する統計資料を集め、自然を守るためにどのような取り組みをするべきなのかを考えます。自分の考えを決めた…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 説明・解説文
  • 小学５年／知って納得「日本ご当地キャラクター」　関連教材：地域のみりょくを伝えよう（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
田中　尚弥
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①ねらいを定めて書いた例文を共有する　ポイントは、例文で「興味を引き出す」「型を伝える」「テクニックを示す」ことです。地域の魅力について、筋道を立てて書く活動をすることを伝…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 物語の創作
  • 小学５年／タイムスリップ！昔話キャラと現代生活　関連教材：もう一つの物語（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
猪狩　はな
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①キャラクター分析と体験選びをする　まず「好きな昔話」や「いたら楽しい登場人物」を選びます。キャラクターが得意なことや性格を確認してから、「その人がいたら活躍しそうな体験…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 短歌・俳句の創作
  • 小学５年／五感と安心できる環境で始める短歌づくり　関連教材：心の動きを短歌で表そう（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
小西　敦司
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①学習の見通しを持つ　まず、「短歌を作成する」という単元のゴールを共有します。そして、「短歌の基本的なルールや魅力」を確認した上で、ゴールに向かうためにどのような活動が必要…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 説明文教材の授業技術
  • 小学１～６年／教材研究の技術
  • 子どもと教材の「接点」を見出す
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
１　文章構成の把握を起点とした教材分析をする　まず、教材分析では、文章構成をとらえます。文章構成をとらえることによって、筆者の主張や型（頭括・尾括・双括）の把握へとつながります。次に、文章構成図にまと…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/5/8まで無料提供)
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 説明文教材の授業技術
  • 小学１～６年／発問の技術
  • 「読むこと」と「書くこと」をつなぐ発問デザイン
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
１　子どもが学習のサイクルを自ら回すための発問　なぜ、その教材を学ぶのか。どのように学ぶのか。学んだ力をどのように発揮するのか。子どもの側に学ぶ意義を見出せていないまま、学習をスタートさせていませんか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 説明文教材の授業技術
  • 小学１～６年／板書の技術
  • “写す”板書から“撮影したくなる”板書へ
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
平垣　聖大
ジャンル
国語
本文抜粋
１　全体構成が分かる板書にする　説明文の授業では、ほとんどの教材で応用できる技術です。板書で全体構成を確認することができるようにします。各段落を「はじめ・中・終わり」の三部構成に分けるとどのように分け…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 教科書教材の授業技術―説明文編
  • 小学５年／和の文化を受けつぐ―和菓子をさぐる（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
谷中　優樹
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構想と教材研究のポイント　単元構想のポイント　この単元の構想のポイントは、情報を重ね合わせて読み取り、自分の考えをまとめて伝え合う力を育てることにあります。系統は「情報を活用する」であり、筆者の言…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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