詳細情報
特集 説明文の｢読解力｣をのばす
テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
教材分析は、巨視的・微視的・かつ多面的に
書誌
実践国語研究
2005年11月号
著者
藤川 ひとみ
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 子どもは素直である。指導者の言うことを懸命に聞き、そのとおりに努力している。曖昧な発問にも、必然性のない活動の指示にも、異を唱えることはほとんどない…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 説明文の｢読解力｣をのばす
展望／説明文の｢読解力｣をのばす
実践国語研究 2005年11月号
テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
説明文教材の授業づくり
実践国語研究 2005年11月号
テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
図読力・図解力の育成
実践国語研究 2005年11月号
読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
読書のプロセス(過程)を生かした学習の工夫
「読むこと」学習指導の改善
実践国語研究 2005年11月号
読書のプロセス(過程)を生かして読解力をのばす
読書のプロセス(過程)を生かした学習の工夫
有用性に着目する学習の自己決定
実践国語研究 2005年11月号
一覧を見る
検索履歴
テキスト(教材)の特色を生かして読解力をのばす
テキスト(教材)の特色を生かした学習の工夫
教材分析は、巨視的・微視的・かつ多…
実践国語研究 2005年11月号
一覧を見る
