詳細情報
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
石﨑　千惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「確かで豊かな読み」の障害となるもの　―筆者と読者（子ども）の「ずれ」―　子どもたちが説明的文章の読みに興味・関心を示さない、積極的に取り組まないときの理由はいくつか考えられるが、まずその一つは、目的意識の欠如である。日ごろ私たちが説明文を読む場合、そこには必ず目的意識がある。それは、興味に支え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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