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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 「調べる力」の追究―国語力への位置付け
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 序章　「調べる力」を身に付けさせる授業の構想
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「調べる力」が必要だということは誰も疑わない。ある物事や情報と出会って「知る」段階に入り、「わかる」段階に至るまでの過程で「調べる」。さらにわかったことを編集して「伝える」ためにまた「調べる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第１章　「調べる力」の明確化
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
和田　耕一・神田　之弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「調べる力」とは　二十一世紀を生きていく子供たちには、「生きる力」を育成することが求められている。その「生きる力」をはぐくむために、自ら学び主体的に考え行動する資質や能力が重視されている。これは…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第２章　「調べる力」についての学習者の実態
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
中橋　藤七
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「調べる力」についての調査方法　「調べる力」を高めるためには、今子供たちの「調べる力」はどの程度で、どのような力が身に付き、どのような力が身に付いていないのか実態を的確に把握する必要がある。そこで…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第３章　明確にした「調べる力」の実践への具体化
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
江原　正倫・樺山　敏郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本章では、前述した「調べる力」を授業実践へつなげるために、①「調べる力」と学習指導要領との関連、②調べる過程に即した「調べる力」の系統を明確にし、③実践への具体化に向けたポイントを掲げる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第５章　他教科及び総合的な学習の時間における「調べる力」を生かす授業
  • 基本的な考え方と他教科等に生きる「調べる力」
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
宇都　洋志
ジャンル
国語
本文抜粋
社会科や理科、そして「総合的な学習の時間」等において、児童がそれぞれのテーマを持ち、自分で調べて発表する活動が多くなった。児童一人一人、あるいは、グループで共通の目的に向かって、意欲を持って調べ、それ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第６章　「調べ学習」に役立つブックリスト
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
星原　貴光・盛　真由美・船津　啓治・落合　勝江・柳田　春子
ジャンル
国語
本文抜粋
本章では、「調べ学習」に役立つブックリストを紹介する。調べ学習においては、様々な情報の中から、児童が、どのようにその情報を引き出し、活用していくかが重要となってくる。児童にとって身近な学校図書館は情報…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第７章
  • 「調べる力」を高めるための家庭との連携
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
森山　勇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学校で学んだ調べる学習が家庭学習や学校を卒業した後も生涯にわたって生きて働いてこそ、「調べる力」が学習者に確かに身に付いたと言える。また、保護者が図書館などで子どもと共に調べる学習に取り…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第７章
  • 「調べる力」を伸ばすための家庭のサポート
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
原田　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元名・教材名　〇単元名　手打の「ことば」を集めよう　〇教材名　「方言と共通語」（光村図書・五年下…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 第７章
  • 「総合的な学習の時間」での家庭との連携
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
幸　聖二郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　単元名　「やったぜ！　下西！　種子島！」　（児童の興味・関心に基づく課題）　二　単元について
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 序
  • 全教科等を貫く国語力の３つの柱―「話し合う力」と「調べて書く力」と「目的に応じて読む力」―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
実践国語フォーラムは，実践者を中心に，調査官などの行政官，さらには，研究者がともに集い運営する研究集会です。フォーラムとして直接的にお互いに意見を交わしながら新しい時代を模索することを最も大事にします…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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全2ページ (20ポイント)
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第１部　講演第１日「基礎・基本を高める言語活動の展開」
  • 初等部会講演
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
大会のテーマである「基礎・基本を高める言語活動の展開」という課題についてお話を申し上げたいと思います。最初に，基礎・基本を高める言語活動の展開という言葉それ自体について，それをさらに三つの言語活動の柱…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第２部　パネルディスカッション｢言語活動三つの柱の具体化｣
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
井上　一郎・河野　庸介・西辻　正副・大西　裕人・東　優志・藤瀬　雅胤
ジャンル
国語
本文抜粋
第１部　　●大会テーマをどのように捉えるか　井上　今日は大会二日目ということで，昨日話し合われました各分科会のご報告と，さらに本日深めて，新しい課題６点等を整理する全体会といたします。昨日ご報告いただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全24ページ (240ポイント)
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  • 基礎・基本を高める言語活動の展開―言語活動の三つの柱―
  • 第３部　講演第２日「基礎・基本を高める言語活動の展開」
  • 初等部会講演
書誌
実践国語研究　別冊 2004年6月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の大会では，600人近くの先生方がおいでになったとうかがっています。そういう大会をもてたことに，たいへん深い感謝を覚えております…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第１部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
司会（田山淳子／茨城県小川町立小川小学校）　「新しい国語科の課題－実践から展望する－」を始めます…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全16ページ (160ポイント)
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第２部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
●目標に準拠した評価への転換　小森　先ほどフロアからの発言もありました，今までの相対評価から絶対評価に変わった，この絶対という言葉がちょっとくせ者なんです。目標に準拠した評価ということで，絶対という言…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 新しい国語科の課題を実践から展望する―年間指導計画／指導の重点化／評価の具体化―
  • 第１部　座談会
  • 新しい国語科の課題―実践から展望する―
  • 第３部
書誌
実践国語研究　別冊 2003年4月号
著者
小森　茂・井上　一郎・河野　庸介・田中　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
●５つの質問への答え　小森　大事なご質問が先ほど５つほど出されました。評価規準，目標というものを学び手がどのように受け取るのか，関わるのか，関わり合うのか，持つのか，学び手と評価規準，目標との関係，こ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 評価を生かした国語科年間指導計画の展開
  • 序：評価を生かした国語科年間指導計画の意義と考え方
書誌
実践国語研究　別冊 2002年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１　本書のねらい　　本書は，2002年度からの新学習指導要領全面実施に向け，全国各地で準備された各学校（小学校・中学校）の国語科年間指導計画の中から小学校12例，中学校６例を取り上げ，その作成上のポイ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
  • 新しい国語教育と「伝え合う力」
書誌
実践国語研究　別冊 2002年1月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　研究課題の明確化と蓄積　平成一四年度からの新学習指導要領全面実施を前にして、多くの課題が明確になりつつある。教科目標に「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高める」として新た…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
  • 序章
  • 総合的な学習を支える自己表現力の育成
書誌
実践国語研究　別冊 2001年7月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
本書が提起する特色は、光明小学校の中から執筆者の有志を募った編集趣意にまとめられている。　　編者が執筆してきた先行する理論及び実践研究を踏まえ、以下のような点に新しさを求めて編集する…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全11ページ (110ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 新学習指導要領の具体化―課題の明確化と試行
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領の展開と実践国語フォーラム　　二〇〇〇年八月一八・一九日、第２回実践国語フォーラムを第１回と同様、宝塚において開催した。運営委員長を井上一郎が務め、小学校・中学校・高校の教科調査官…
対象
小学校／中学校
種別
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