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  • 特集　〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜
  • 実践
  • 小学校／みんな味方なんだよ
書誌
生活指導 2010年3月号
著者
里中　広美
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1〜20件)
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 実践
  • ＜小学校＞寅から学んだこと〜「協力ラグビー学級」を目指して〜
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
春野　華鈴
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
『ツイッター症候群』。私はこのクラスをこう名付けた。授業中でも自分の思ったことをつぶやく。聞いた子は返事をするわけでなく、やはり自分が思ったことを話し出す。会話が成立していない。こんなクラスの中で、ち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 実践
  • ＜小学校＞俺は変わりたい！
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
佐々木　大介
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆実践の主題（対象学年・小学校五―六年生）　疎外やきついグループ化が見られ、ささいなことで大きなけんかに発展。からかいやひやかしの声が教室をとびかう。龍は目立ちたがりでやりたがり。自分に都合が悪いこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いま拓かれつつある教師と子どもたちの関係
  • 実践
  • ＜中学校＞浩と
書誌
生活指導 2012年2月号
著者
大島　冴子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
はじめに　「浩は最後の学活で、私が側に行ったら、『こっち来んな、触んな、うざい』とにらんでいました。そういう最後でした。」と前担任は話してくれた。続けて、「子どもたちはよくやっていたと思います。悪いの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 実践
  • ＜小学校＞　ユウジとマコ
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
山口　たかし
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一年生の頃、授業中の立ち歩きや授業妨害などをして指導困難だったユウジ。そして、何事にも一生懸命で努力家のマコ。二年生最初の班で、二人は同じ班になった。担任として特別な計画をもって実践したわけではないが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの変化と集団づくり―発達障がいの子ども理解がもたらしたもの―
  • 実践
  • ＜小学校＞　タカシと学級の子どもたちをつなぐ
書誌
生活指導 2012年1月号
著者
細田　俊史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■レポートの概要　タカシは１年生の時に、授業中の立ち歩き・教師への反抗・暴言・教室や学校からのエスケープ・トイレへの立てこもり・同級生への暴力など、激しく逸脱行動をしていた。タカシの荒れとつきあいなが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが生活現実を問い直す〜〈貧困〉問題に関わって〜
  • 実践
  • <小学校>学びが人をのびやかにさせる
書誌
生活指導 2011年6月号
著者
丹下　加代子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　学びとは、現実の世界を問い直し、生き方の方向づけをしていくものと考える。現実のつらい世界を、当事者として、共に直視させ、共に考えさせる学びが大切だと考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが生活現実を問い直す〜〈貧困〉問題に関わって〜
  • 実践
  • <小学校>現実と教科書では全然ちがう―それはあたりまえ〜食生活の〈貧困〉を問う〜
書誌
生活指導 2011年6月号
著者
瀧内　英二
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「現実ってそううまくいくもんじゃない」―家族団らん　異動し、無担任として５年生の家庭科を受け持つことになった。家庭科は、これまで１回のみ。裁縫や調理がある教科を教えるのに不安がなかったわけではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが生活現実を問い直す〜〈貧困〉問題に関わって〜
  • 実践
  • <中学校>「ホームレス」は自己責任か
書誌
生活指導 2011年6月号
著者
柏木　修
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　自己責任論を乗り越えるために　二〇一〇年八月号では、主に一年生での実践を報告した。これはその続きである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「子どもの声」をきく―教師と子どもがつながるとき
  • 実践
  • 《小学校》「これでもマシ、10倍マシだよ」
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
川澄　宗之介
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　異動前　小規模校や複式校での実践が続いていたので、大きな学校での実践を希望していた。希望が叶い、市内で２番目に小さい複式校から３番目に大きい学校へ異動が決まった。学年２学級。児童数は４００人程度…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「子どもの声」をきく―教師と子どもがつながるとき
  • 実践
  • 《小学校》ユリに何ができたのであろうか（６年・実践）
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
近藤　俊克
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　集団から排除されるユリ　ユリは低学年の頃から「トラブルメーカー」であった。今、中学校のスクールカウンセラーさんが来て、２週間に一度、見てもらっている。彼女の言動から、３歳ぐらいの精神年齢ではないか…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級づくりを始めよう―子どもの希望を育む最初の出会いと活動
  • 実践
  • 〈小学校〉四二人！　ハッピーなクラスに
書誌
生活指導 2011年4月号
著者
津久田あき
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「残念な学年」　「五年生は、残念ながら四一人、二学級となりました。」後に転入生が来て、四二人になるこの学年のことを、全職員の前で、そしてＰＴＡ総会の保護者の前でも、校長先生は「残念」な学年だと言っ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜
  • 特集のことば
  • 〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜―
書誌
生活指導 2010年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもの荒れ・暴力の事例を文科省報告の中で見かけました。　「運動会の練習中、『整列』の指示に反発して教師をけった」「あいさつの仕方を指導した担任にいきなりなぐりかかった」「友達同士のトラブルを仲裁した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜
  • 実践
  • 小学校／にじ色のクレヨンたち―竜太との一年
書誌
生活指導 2010年3月号
著者
佐々木　健
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　今日もいない　「おはよう。」「おはようございます。」　元気な声が三年一組の教室に響く。私は今日も空席の竜太の席を見つめながら挨拶をする。子どもたちはそれが当然のことのように受け止めている。彼らの中…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜
  • 分析
  • 三氏の実践から考える実践課題
書誌
生活指導 2010年3月号
著者
大和久　勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　佐々木実践『にじ色のクレヨンたち―竜太との一年』から考えること　◆子どもの思いに寄り添った指導の成功…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜
  • 論文
  • 特別支援教育とインクルージョン―巡回相談の現場から―
書誌
生活指導 2010年3月号
著者
浜谷　直人
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◇排除的な言葉・眼差しが支援児を苦しめる　筆者は、巡回相談員として、特別支援教育の現場に関わってきた。以下、発達障害児などの特別な支援が必要な児童（以下、支援児と略す）を対象とした、通常学級でのいくつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの発達に刻み込まれた貧困と向き合う
  • 実践
  • 小学校／わたしはわたし
書誌
生活指導 2010年1月号
著者
三間　シュン
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■実践の主題（小学校二年生）　二学期まで暴力的な荒れを見せ、立ち歩きをする子どもたちに対して、來未を中心とした班長と一緒に取り組んできた。そんな來未のトラブルは、暴力や試しの行動など、クラスの子を困ら…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケアしあう子どもたち
  • 実践
  • 小学校／まなざしがぼくを守ってくれた
書誌
生活指導 2009年11月号
著者
由布院　桃太郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　そりゃあ、ないやろ……　梅ちゃんは、クラス一小柄で、かん高い声を出す。出会いから最初の一ヶ月は、おとなしくしていた。しかし、五月の中頃あたりから、自分を出し始めた。たとえば、授業が盛り上がった時に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ケアしあう子どもたち
  • 実践
  • 小学校／孝夫にとって学校とは
書誌
生活指導 2009年11月号
著者
佐藤　昌
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　孝夫は４人家族の長男である。父は日雇いの大工をしているため、朝は早く家を出る。母親はいろいろなパートの仕事を転々としている。母親はほとんど夜は家に居ず、働いている。前担任からは…
対象
小学校
種別
特集
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全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　私たちに平和と安全を―子どもたちの意見表明
  • 実践
  • 平和のとりでを築く―和解へ誘う「読み」の授業―
書誌
生活指導 2009年10月号
著者
鈴木　和夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　授業「平和のとりでを築く」は、実践した当時の子どもたちが「暴力の連鎖」の中で生活していた状況を変えることを一つの目標として展開したものである。同時に、「テキスト⇔子どもの手持ちの力」の図…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　私たちに平和と安全を―子どもたちの意見表明
  • 実践
  • 最後の学びは―閉校を前にして―
書誌
生活指導 2009年10月号
著者
倉持　利江子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
■実践の主題（四・五年生六名の複式学級）　今年度で閉校になる尾幌小学校。この一年、この子どもたちと、何が学べるのだろうか？と考えながらの毎日。学校祭で戦争について全校で取り組んだ後、「本当に（この町で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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