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この記事に関連する記事の検索結果
  • シンクロ運動で一体感 (第3回)
  • 声を出さないでシンクロできるか
書誌
楽しい体育の授業 2015年1月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
全100件(1～20件)
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  • シンクロ運動で一体感 (第5回)
  • シンクロ運動の授業の基本的組み立て
書誌
楽しい体育の授業 2015年3月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　授業の基本的組み立て　シンクロ運動の授業の基本的な組み立ては、次の表のようにまとめられる
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • シンクロ運動で一体感 (第4回)
  • できない子も巻き込むシンクロ側方倒立回転
書誌
楽しい体育の授業 2015年2月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　跳び箱を使った練習　側方倒立回転ができない理由としては、　①　逆さ感覚・腕支持感覚が身に付いていない…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • シンクロ運動で一体感 (第2回)
  • 「あんたがたどこさ」でなわ跳びもシンクロ化
書誌
楽しい体育の授業 2014年12月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　シンクロ授業の組み立て　ＴＯＳＳ体育では、数々のシンクロ運動の教材が開発されている。　前号でも紹介したが、シンクロ運動の授業の組み立ての原則は、概ね次の表のようにまとめられる…
対象
小学校
種別
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  • シンクロ運動で一体感 (第1回)
  • ハードルもシンクロ化で楽しく
書誌
楽しい体育の授業 2014年11月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　シンクロ運動の授業　ＴＯＳＳ体育では、数々のシンクロ運動の教材が開発されている。　個人技をシンクロ化することによって、個々の技能の向上を図ることができるだけでなく、一体感・連帯感・達成感を味わうこ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 10分で運動神経をよくする体育レシピ (第5回)
  • 準備運動で基礎感覚･体幹を鍛える
書誌
楽しい体育の授業 2014年8月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　準備運動で鍛える　基礎感覚を身に付ける動きづくりを、私は毎回準備運動の中で行っている。　次のように行っている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 論理的思考力を高める｢発問｣ (第11回)
  • シンクロ運動で育む論理的思考
書誌
楽しい体育の授業 2014年2月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
ＴＯＳＳ体育では、これまで「個人技のシンクロ化」の授業を数々提案してきている。　個人技をシンクロ化することにより、達成感・連帯感・自己存在感・一体感を育むことができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 論理的思考力を高める｢発問｣ (第9回)
  • 子どもの解が分かれたとき
書誌
楽しい体育の授業 2013年12月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　分かれた解をどう収束するか　体育の授業での思考場面は、次のような順序で展開していくことが多い…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 論理的思考力を高める｢発問｣ (第7回)
  • 子どもの解が教師の解と違うときどうするか
書誌
楽しい体育の授業 2013年10月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教師の望んでいない解　子どもたちの思考を促すために発問をする。　ところが、教師が望んでいないような解が、子どもたちから出る場合がある…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 論理的思考力を高める｢発問｣ (第5回)
  • なぜ「思考・判断」の評価が難しいのか
書誌
楽しい体育の授業 2013年8月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　なぜ「思考・判断」の評価が難しいのか　「ＴＯＳＳ教え方セミナー」で、体育の評価に関する質問があった。評価をどうすればいいのか分からないというのである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 論理的思考力を高める｢発問｣ (第3回)
  • 「注目・発見機能」を生かした発問
書誌
楽しい体育の授業 2013年6月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　発問の「注目・発見機能」　野口芳宏氏は著書の中で、発問の機能を、「注目・発見機能」、「修正・訂正機能」、「深化・拡充機能」、「入手・獲得機能」、「上達・習熟機能」、「応用・活用機能」の六つに分類し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 論理的思考力を高める｢発問｣ (第1回)
  • 拡散的発問から集中的発問へ
書誌
楽しい体育の授業 2013年4月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　論理的思考力を伸ばすには　現行の学習指導要領で重視されている学力のひとつに、「論理的思考力」がある。国語や算数だけの話ではない。各教科にわたって論理的思考力を鍛えていかなくてはならない。体育も例外…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 効果抜群！ファックスできる体育学習カード
  • ボール投げ（低学年）
  • 的当てゲームで投力アップ
書誌
楽しい体育の授業 2007年1月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、みんな夢中で取り組む的当てゲーム　学習カードにあるような場づくりをし、的当てゲームを行う（①②の場は、最初の段階で込み合うことが予想されるので、クラスの人数によって２箇所設置することも考えられる…
対象
低学年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • １秒・１cmの記録アップはこの指示で起こす
  • へそと目線を意識させるソフトボール投げの発問
書誌
楽しい体育の授業 2004年12月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、ソフトボール投げのつまずき　６学年でソフトボール投げを行った。最高記録は男子50ｍ、女子32ｍであった。最低記録は男子10ｍ、女子６ｍであった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ体育研究会報告
  • ＴＯＳＳ体育運動量研究会・学級づくり研究会
書誌
楽しい体育の授業 2004年11月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、ＴＯＳＳ体育運動量研究会　運動量を測定できれば、授業における子供たちの動きが適切であったかどうかを判断することができる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　体育授業の腕をあげる“スキル＆システム”―未来への教育遺産
  • 体育授業の腕をあげる法則―１時間の組み立て方
  • 子どもの動きがみるみる変わる個別評定
  • 「個別評定」で子どもの動きを引き出す
書誌
楽しい体育の授業 2015年3月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　個別評定の原則　個別評定の大切さは言うまでもない。　向山洋一氏は、「授業の原則第９条」で次のように言う…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体幹を強化！科学的トレーニング法23
  • 足の動き強化で運動ＵＰ＝実証済み科学的トレーニング
  • ２　主な種目での足の動き強化の新メニュー
  • <短距離走・リレー>体幹と股関節を鍛える準備運動
書誌
楽しい体育の授業 2015年1月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１　単元　短距離走・リレー　　２　単元のねらい　速く走るためには、体幹と股関節の動きがポイントとなる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　運動器と身体構造―要注意の授業情報
  • 運動器研究の最前線から学ぶ
  • 発達障がいと体幹
書誌
楽しい体育の授業 2014年10月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　苦手種目を逆転！大好きにする指導ワザ
  • 中学年
  • 仲間との一体感を味わう跳び箱運動
  • シンクロ横跳び越しで一体感を味わう
書誌
楽しい体育の授業 2013年1月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　授業の主張点　個人技である跳び箱運動であるが、グループで動きを揃えることによって、仲間との一体感を共有することができる…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　運動量３倍！新教材＆新授業大集合
  • 高学年
  • 【ハードル走】リズムを体感からシンクロハードル走へ
書誌
楽しい体育の授業 2012年8月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　単元名　シンクロハードル走　　二　単元計画　段階 次 内容 時間　習得 １ 小型ハードル走 30分×…
対象
高学年
種別
特集
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  • ミニ特集　３月　すぐに授業ができる！今月の単元計画
  • 低学年／ターザンロープで基礎感覚を育てる
書誌
楽しい体育の授業 2012年3月号
著者
太田　健二
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　単元名　ターザンロープ　　二　単元計画　段階 次 内容 時間　習得 １ ターザンになろう　川渡りをしようⅠ 20分×…
対象
低学年
種別
小特集
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