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  • 特集　’08経営プランに生かす“教育改革の重点”

    • 学校経営を揺さぶる“改革情報”のベスト３

      • 「当事者意識、参画、評価、公開、共汗」･･････門川　大作
      • 教育改革への懸念･･････佐藤　康弘
      • ベスト３から外れた小ベスト３･･････澁澤　文隆
      • 全教科での「言語力」の育成･･････田中　博之
      • 魅力あるビジョンとコンセプトの発信･･････角田　元良
      • 組織として機能させる･･････藤井　千惠子
      • 気になる三つのこと･･････間嶋　哲
      • 改革の中で、信頼される教育を！･･････保川　昌弘
      • 家庭教育支援は喫緊の課題･･････山村　幸太郎
書誌
学校マネジメント 2007年11月号
著者
門川　大作／佐藤　康弘／澁澤　文隆／田中　博之／角田　元良／藤井　千惠子／間嶋　哲／保川　昌弘／山村　幸太郎
ジャンル
学校経営
全100件(61〜80件)
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  • 特集　人事考課を意識した経営方針の示し方
  • 特色のある“教員評価制度”の紹介
  • イギリスの教員評価制度の紹介／OFSTEDによる学校外部評価と学校選択
書誌
学校運営研究 2000年4月号
著者
田中　博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
イギリスの教員評価制度は、本誌一月号拙稿「学校の外部評価システムが導入される―イギリスのＯＦＳＴＥＤに学ぶ―」でもその一部を紹介したように、ＯＦＳＴＥＤという公的な学校査察機関による公立学校の外部評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私から見た“全国学テの光と影” (第11回)
  • 悉皆調査により自校診断に基づく学力向上が可能となった
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
田中　博之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
私は、文部科学省が実施する全国学力・学習状況調査の有効性を高めるためには、それが悉皆調査として行われなければならないことを提案してきた。すべての子どもの学力向上に資するためには、それがたんに悉皆調査で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第12回)
  • 確かな信念をもって
書誌
学校マネジメント 2009年3月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「パパ、１６８点だったよ」　小学校２年生の愚息が、嬉しそうに全校計算テストを見せてくれた。　１６８点ということはどういうことなのだろうかと不思議に思い、テスト用紙を見せてもらった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第11回)
  • ターニングポイントでの判断は如何に
書誌
学校マネジメント 2009年2月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業が終わった直後こそ、授業評価ができるときである。　その学級の雰囲気は、これまで見た学級とずいぶんと違った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第10回)
  • 活用という名の呪縛
書誌
学校マネジメント 2009年1月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　今、トレンディーな授業像　最近、学校訪問に行くたび、少しずつ「見せてもらう授業」が変わりつつある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第9回)
  • 子どもを信じる教師
書誌
学校マネジメント 2008年12月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　私の授業の断片　ある小学校で、４年生の子どもに算数の授業を行った。３辺の長さがどのような関係のとき、三角形を作ることができるのかを考えさせる授業である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第8回)
  • ある二つの授業から
書誌
学校マネジメント 2008年11月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今年の８月６日、私は、ある二つの授業に釘付けになった。　『第七回算数授業ＩＣＴ研究会』全国大会で行われた授業である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第7回)
  • 「こだわりさん」と風のある授業
書誌
学校マネジメント 2008年10月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　躍動感ゼロの「話合い」　ほとんどの指導案に、いつも書かれてある言葉がある。　「話合い」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第6回)
  • ダラダラ指導案よ、さようなら
書誌
学校マネジメント 2008年9月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
展開のところはすぐに書けるけど、最初の『ダラダラ』が、私には、いやなのよね。　　これは、以前同僚だったベテランの女性教師が、私にポツリと漏らした言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第5回)
  • 見ること・聞くこと・話すこと
書誌
学校マネジメント 2008年8月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　教師の視線と表情を見る　授業を見て一番気になること、それは、教師の視線と表情である。　ある中学校におじゃましたとき、その教師は、ほとんど目線を下にして授業していた。黒板を使うこともなく、ただ自分が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第4回)
  • 私流の指導案の見方と授業の感じ方
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今月から数回、算数の具体的な事例から少し離れ、いつも私が考えたり、行ったりしていることを綴る。　一　指導案の命でもある二つのこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第3回)
  • 活用力を視野に入れた、本気になって活動し思考する授業
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
読者に問う。　全国学力調査Ｂ問題の対策として具体的に何をしていますか。　　「特になにも……」という声が聞こえてきそうである。ほとんどは、何をしてよいのか、暗中模索状態ではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第2回)
  • 教師の主張がはっきりと見える授業
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
心に残った授業がある。　どの子どもも終始、笑顔を絶やさず、教師の話をしっかりと聞き、考えがあればノートに黙々と書いたり真剣な表情で語ったりする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第1回)
  • 予想していなかった子どもの反応にどう対応するか
書誌
学校マネジメント 2008年4月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業は生きものである。　たとえ授業の名人といわれる人が、綿密な指導案のもとで授業を行ったとしても、なかなか思い通りには進まない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“信頼される学校・尊敬される教師”の構築
  • 一度は訪問したい“あの学校”：一度は会いたい“あの教師”＜各県情報の最前線＞
  • 長野
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
澁澤　文隆
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“信頼される学校・尊敬される教師”の構築
  • 一度は訪問したい“あの学校”：一度は会いたい“あの教師”＜各県情報の最前線＞
  • 大阪
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
田中　博之
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • ハレ、ときどきケの日
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 祝祭の場としての卒業式
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
森川　輝紀
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 構えを創る
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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