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  • 特集　「達人ノート」に導く教師の点検活動
  • 学習活動に応じたノートづくりの指導―板書との関連
  • 低学年／鍛え、思考し、表現する場としてのノート
書誌
授業研究21 2002年9月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「達人ノート」に導く教師の点検活動
  • 忘れられない子どものノート
  • 子どもの知と情と意の宝庫
書誌
授業研究21 2002年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一年間で、子どもたちの自学ノートは、質も量もものすごいものになる。多い子だと、一人で、一〇冊くらいにはなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 国語科一斉指導を支える学級統率力
  • 明確な方針を持ち、段階をふまえて授業を展開していく
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　荒れた学級を授業で立て直した方法　荒れた高学年を担任したとき、その立て直しができたのは、やはり「授業」によってであった。その授業の中でも、一番授業時数が多い国語科の時間は、やはり大きなカギになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
  • 子どもが動く「ゆさぶり発問」とは
  • 子どもだけでは届かない境地に行かせるもの
書誌
授業研究21 2009年12月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　つまらなかった授業　当り前のことを当たり前の言葉に置き換えて、できる子だけで「挙手―発言」で進められている授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業力の向上」をめざす自己点検
  • 授業開始５分の勝負力・どこが問題か
  • 場の空気を絶対に支配してやるんだという覚悟が必要だ
書誌
授業研究21 2009年10月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　先生がもっているオーラ　やんちゃな子どもたちがたくさんいる学校では、たとえ低学年であっても、教師の指導を無視して、勝手なことをやり続けている子どもたちも多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「発言」の取り上げ方で授業は変わる
  • 「発言」の取り上げ方―国語科授業の場合
  • ノートを活用してクラス全員を巻き込む
書誌
授業研究21 2008年6月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　まずノートに書かせる　子どもたちの発言を取り上げる際、その前ステップとして必要なことは、子どもたちに意見を持たせることである。そのために有効なのが、「ノートに意見を書かせる」ことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教師の「道徳教育実践力」を鍛える
  • 道徳教育の効果を高める資料を検討する
  • 〔小学校〕いじめはいけないというメッセージを送り続ける
書誌
授業研究21 2008年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　いじめは許さないというメッセージ　いじめによる子どもたちの自殺が跡を絶たない。大人になってからだと、「そんないじめなんて一生続くものじゃないんだから」と思えるのだが、子どもにとっては、その時が人生…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　研究的模擬授業の効果を確かめる
  • 研究的模擬授業体験で何がわかったか―小学校
  • 仲間と切磋琢磨して教師修業する
書誌
授業研究21 2007年11月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　レディースサークルで鍛える　今から六年前、みおつくしレディースサークルを立ち上げた。その目的はただ一つ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 「授業批評の力」を鍛える私の修業―小学校
  • いつでもどこにでも修業の場がある
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　サークルやセミナーで鍛える　授業批評の力を鍛える修業の中で、やはり何と言っても一番は「サークル例会での実践」である。短い時間の中で次々と繰り広げられる模擬授業。一人あたりに割り当てられた時間は極め…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 子どもの学習状況の把握と自己点検・評価
  • 日々の実践の中でこまめにチェックする！
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　把握・点検項目　「知識」や「技能」などの見えやすい学力は、毎月の単元テストや歌やリコーダー等のテスト、スピーチタイム、視写や聴写チェックを行うこと等で、把握することができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「授業上達法」をみんなで学ぶ
  • 「子ども研究」から学んだもの
  • 子どもが教えてくれる教師のレベル
書誌
授業研究21 2004年11月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　子どもは教師をよく見ている　研究授業で若い先生の授業を見せてもらう機会が増えてきた。一番気になるのが、教師の「視線」である。ほとんど人が子どもの方を見ていないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「赤ペン」の入れ方でノートが変わる
  • 国語科ノートの「赤ペン」の入れ方
  • 小学校
  • 子どもの学力とやる気を高める赤ペン
書誌
授業研究21 2003年11月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　大人になっても持ち続けているノート　自分の子どものときのノートで、いまだに大切にしまっているノートがある。それは、私が小学校一年生のときの、夏休みの絵日記帳である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集１　「授業技量検定」のすすめ
  • 目標があるからこそ、授業の腕が飛躍的に伸びる
書誌
授業研究21　臨時増刊 2004年12月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業技量検定で伸びた人　授業技量検定が始まって、授業の腕が飛躍的に伸びた人が多い。たった五分の授業にずっとこだわり続け、人前で何度も挑戦してきた。その「ひたむきさ」が大躍進につながったのであろう…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 模擬授業で腕を上げる
書誌
授業研究21 2004年10月号
著者
神谷　祐子・岡　惠子・柏木　英樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＴＯＳＳ大阪みおつくしでは、合計15のサークルで活動している。２日に１回は、どこかのサークルで例会を行っているので、模擬授業に挑戦できるチャンスも多い。汗をかき、恥をかいた分だけ授業がうまくなる。みん…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 統率力は、明確なヴィジョンと責任感のもとに存在する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
向山　洋一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
戦いは、個々の戦斗の勝敗では決まらない。圧倒的な劣勢のもとでの勝利もある。　桶狭間の斗いも、日本海海戦もそうだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 集団生活、社会生活に不可欠の統率力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学級統率力の重要性　荒れた六年生の学級に週一時間作文の指導に出たことがある。通年の約束だったから十分に力を付けてやれる自信が密かに有ったのだが、そうはならず敗北感を味わった。今で言う学級崩壊状態の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 東京都教育委員会の大学の教職課程調査に注目する
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
深刻な記事がある。（産経新聞一一月一三日付け）　概要は次のようである。　　①　小一プロブレムが深刻である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級統率力は子どもの「群衆」を「集団」にする力
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　一斉指導の「技」とは　日本の教師の優れた指導の一つが一斉指導である。学級集団のなかでどの子どもにも確実な技能を身に付けさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 学級を統率できる組織的指導の探究
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　班や学級の協同をリードできない　○「先生、その課題は自分たちの班にはとても無理です。」　○「先生、いくら言われても、その仕事はわたしたちにはできません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • 提言・一斉指導の「技」を支える学級統率力とは
  • 「闘い」と心得る
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　たとえば、これである。　　①　「アドバルーン」を叩きつぶす　　これは、学級づくりの初期でないと効果がない。ただ、叩き方には法則がある。無手勝流では、相手の術中にはまるだけである。詳細は、拙著『学級…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 向山実践から学ぶ学級統率力―向山氏の学級づくりの中核は「知的な授業」である
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　向山氏の実践を学ぶのであれば、まず向山氏の著作を繰り返し繰り返し読むことだ。　私はそのようにして学んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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